约9140字。 
河北保定市清苑县北王力中学 陈大军
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从中考语文试题管窥新课程改革
保定市清苑县北王力中学  陈大军
新一轮基础教育课程改革取得了突破性进展。尤其在改革考试评价制度方面,必将对我国教育的发展带来深远的影响。而中考评价制度的改革是具有导向性的,势必会给新的语文课堂教学带来深刻的影响。2006年河北省中考语文试题显然受到了新课改的影响。下面就以2006年河北省中考语文试题记叙文阅读的几道题为例来说明。
(中考试题见后附文)
记叙文给出的材料是《有什么比捉迷藏更好玩》。第19、21、22、24、25题分别是:“我拜访邻居的原因”(2分)、“我为什么会产生对不起孩子的心理”(3分)、“我为什么回答说捉迷藏好玩”(3分)、“我对索尼亚说了些什么”(3分)、“你对索尼亚和三个盲童想说什么”(4分)。 2006年中考试题没有考查议论文,所以相同时间内,阅读量少了,题的难度势必会加大,深度会加深,分值会增大,就体现在这里。
解答这几个题,必须对文章有一个深入的了解才能回答。虽然考察点各有侧重,有的侧重考查理解,有的是表达,有的是品析,但是,此类题有一个共同点,就是考查是否深入理解文章。最好的方法是真正读懂文章,设身处地的把自己还原成文章中的某个人物,仔细体会文章中人物的心理,抓住心灵瞬间的振颤。
第23题是:“谈谈你对索尼亚这个人物的评价”,考查欣赏评价能力。第25题:“你对索尼亚和三个盲童说什么”, 考察主观发挥。解答这类题,如果没有对文本深入的阅读与思考,没有生活体验作基础,没有积极向上的情感态度,没有正确的人生观,价值观,是回答不出来也回答不对的。这就要求将阅读与生活联系,因为生活中,要评价人物,要对人物表达你的思想。文字是生活的反映,阅读不仅仅限于阅读文字,还要阅读生活,阅读社会,阅读人生。所以,语文教学的任务不仅是致力于学生语文素养的形成和发展,(这是具体目标),(还有一个高级目标是)还要培养学生具有完善的人格,良好的品德和审美情趣,使他们具有良好的个性和健全的人格。从这个角度讲,学语文就是学做人。
通过对以上中考试题的简单分析,我们发现:
(一)新课程体现了“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的教学目标。
求知、开发智力无疑是教育的一项根本任务,但不是唯一任务。过去的评价偏重智育,忽视美育,德育;重结果,轻过程,更多关注书本知识和技能,学生的道德、学习能力以及创新精神和实践能力的培养得不到应有的重视;不尊重学生的情感、自尊和个性差异,影响学生学习的积极性和主动性。这显然是不科学的。新课程要求我们教师,不仅重视知识与技能,还要重视过程与方法以及情感态度价值观。课程的功能绝不仅仅是传授知识,应当通过课程使学生学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,学会审美,使学生得到全面和谐的

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