约5900字。
学习对联“三十六忌”
本文是笔者十余年来从研究对联知识、主办义务函授和创作实践的心得小结,以初学对联的联友为对象而命笔的。不过有些行家在未进行系统的自我总结之前,读一读将有一得。
着重声明的是,本文秉着“对联学基本原理”出发。因为学艺的原则是先严而后在娴熟的基础上变通,不宜先离开“规范”这个前提。  
(一) 动机   
1、忌无决心、无恒心。对联是文学,不是“笔墨游戏”,而是“做学问”,社会功能极广极大。三日打鱼两天晒网不行,须持之以恒。“持之以恒”并非要放弃或削弱本职工作(指在岗和寻觅生活者),意指经常妙巧地抓紧安排“读、想、练”。想学不想学,不想学又想学的动机难以成功  
2、忌贪快。决心很大,追求“快”,恨不得“一举成名天下知”,世间哪有那么“便宜事”。从小学到大学,要十多年;从懂得做对联到出佳作,绝非朝夕工夫,短得要两三载,此亦“恒”也。别被吓住,朝夕能出精品,这就在于个人基础。
3、忌贪长厌短。对联一般宜短而精,一味认为“长联易得出名”,非高手反而弄巧成拙。因为长联易犯“重字”,内部结构对应关系等复杂较难匹配。 
4、忌贪奇贪异。实用对联作法尚未过关,便去搞巧、奇、怪之类的对联,则会失去重心
5、忌贪多。懂得对联基础知识后,就年产对联几百甚至千余副,欲以“高产”称著,或者赶时间,急于出集子,操之过急。正确的方向是“少而精,精后多”。
6、忌骄。发表几副或一些作品,或得过一两次小奖(一指地区不广,二指含金量不足),便不想钻读报刊上的好作品(包括理论等),守株待兔无益。“功夫到家”这个话实难结论,在甲次征联获甲等奖,乙次不一定获奖,总有间破的
7、忌句子长短不一。古传有这种例子,如“红颜配老翁,妙;知己成佳偶,堪欢。”这不是“对联”。有的联书收入它,贻误初学知多少?!
8、忌节奏不相称(注意“假对”例外)。如某书中:“掌握/科学/创/大业;黄土/育出/金和玉”,除了缺乏对联味,上句是二二一二式,下句是二二三式,属对不成。
9、忌把律诗对偶句式与非律诗对偶混谈。律诗对偶句式是固定的,有二二三(或二二一二)和二二二一两种节奏(音步)。非律诗句式,每个节奏的字数不能固定,以词、词组语意而定。总之,音步必在同一“点”上,如周恩来一联:
与/有肝胆人/共事; 
于/无字句处/读书。 
10、忌音步平仄不协。对联基本原理——音韵(或叫声律)方面,是要讲平仄对仗的: 本句之中,第一音步用平,第二音步必仄,第三音步又要回复用平……叫平仄相间(或交替)。对句之间,第一音步必仄,第二音步必平,第三音步必须用仄声……叫平仄相对(或相反)。 
此说既适应律诗对偶句式,也适应非律诗对偶句式。例如我的“祖国颂”百佳联:
日出(●)东方(○)九万里(●)就无(○)哪个(●)重谈(○)冷; 
斗悬(○)北国(●)两半球(○)难得(●)有人(○)不道(●)明。
不过律诗对偶型,句子的平仄要求严谨些,仄起句子(指上联)要避拗句,平收句子(指下联)要避孤平。犯了“拗、孤”要补救,因而要正确理解古传的“一三五不论”。如果你听某些人“不要提拗句、孤平”的说法,那就对于律诗对偶格律型和非律诗对偶格律型混淆不清,你上当了。例如:“金盾杯”全国征联赛有个出句: 
金盾耀金辉,题词五载千军奋; 
五、七句子都是律诗句式,平仄严谨。获奖的对句中有:
警威凭警德,造福一方百姓安。(一等奖)
从句脚“德对辉”来看,是古声,因“德”在今声中为“平”,那么七言句的“一”古乃仄声,便犯了孤平。如以今声论,不是孤平,但“德、辉”乃平对平,亦失律。终于留下遗憾,不能忽视。  
11、忌同声(同调)落脚。上下联尾不能平对平、仄对仄。应“仄起平收”。古有个别例子,不能视为合理的平仄格式。

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