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点 击 对 联 主 题
——中考语文复习专题
一、教学目标
1.了解对联的特点。
2.分析中考对联题的考查导向,制定复习策略。
3.通过针对性的练习,提高解题能力。
二、教学设想
借中考典型例题的分析,了解出题者的考查导向,制定复习策略,再辅以练习深化。
三、教学过程
(一)对联故事
明朝解缙门对富人家的竹园,绿竹春松,苍翠欲滴,故在门上贴对联一幅:门对千竿竹,家藏万卷书。富人见后将竹子全部砍去,解缙在对联下各加一字,成:门对千竿竹短,家藏万卷书长。富人一见,干脆将竹子连根挖掉,解缙又各加一字,为:门对千竿竹短无,家藏万卷书长有。
(二)对联漫谈
对联,对联,即对子,它是从律诗的对仗中演化而来的。是一种富含文化古典气息的文学形式,是我国独有的传统文化之精华。它要求以最少的字句,最简练的形式,唤起人们的最浓郁的美感,给人以最丰富的启迪,使人玩味深思,受到教益。
对联简史:早在秦汉以前,我国民间过年就有悬挂桃符的习俗,以驱鬼压邪。到了五代,人们才开始把联语题于桃木板上。宋代以后,民间新年悬挂春联已经相当普遍。由于春联的出现和桃符有密切的关系,所以古人又称春联为“桃符”,一直到了明代,人们才始用红纸代替桃木板,出现我们今天所见的春联。入清以后,对联曾鼎盛一时,出现了不少脍炙人口的名联佳对。
对联题型在近两年的中考语文试卷中出现的频率越来越高,内容由课内诗文涉及到各种各样课外知识,题型也是多姿多彩。这节课让我们通过对中考典型例题的分析,来制定复习策略。
要想在中考卷中做好对联类试题,首先应当了解对联的一般常识,掌握这种中国文化中特有的文学形式的特征。对偶是对联最基本的修辞手法。下面我们一副对联为例说说对联的基本特征:
上联:竹菊梅兰可养性
         下联:琴棋书画自陶情
1.字数相等。对联由上下两联组成,上联称出句,下联称对句。
字数可多可少,但上下两联的字数必须相等,不能有一字之差。
2.词性相对。上下两联相应位置上的词,词性也需对称。如:名词对名词,动词对动词,形容词对形容词等。

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