约2950个字。
  18   阿炳在1950
  一教学目标
  重点:1、了解阿炳的人生际遇。
  2、了解抢救《二泉映月》等珍贵文化遗产的过程和意义。
  难点:1、体会并学习本文的学作特点,注重学习倒叙、插叙等写作方法。
  二教学过程
  (一) 预习
  1. 在文中划出生字词,给其注音并查字典注释。
  2. 根据课文提供的信息,为阿炳写一篇100字左右的小传。
  (二) 导入
  同学们,你们是否知道二胡比赛的必奏曲是什么?它便是《二泉映月》。
  20世纪90年代《二泉映月》被美国人民推荐为“世界十大名曲”之一。美国航天局把一颗火箭送进太空,给太空中可能存在的生物送去地球人类的问候和致意。在代表人类文明的作品中,有一件音乐作品来自中国,就是民间艺术家瞎子阿炳的二胡曲《二泉映月》。
  下面让我们一起来学习18课《阿炳在1950》,揭开《二泉映月》这首二胡曲的神秘面纱吧!(板课题)
  (三) 正课
  1、 了解本文体裁。(用小黑板板出下面内容)
  2、 掌握生字,齐读生字。
  3、 了解阿炳的人生际遇。
  ○1 (提问)阿炳在你们的心目中的形象是怎么样的?(展贴阿炳的画像)
  ○2 (提问)只从外表去了解一个人是肤浅的,我们用什么方法才能触摸到阿炳灵魂深处的东西?
  学生讨论结果:听二胡曲《二泉映月》。
  ○3 欣赏二胡曲《二泉映月》。
  教师提示:为了表示对这位伟大的已逝的音乐家的敬意,面对他留下的灵魂深处的精神遗产,让我们闭目静听,然后用你心目中最合适的词句来形容你对这首曲子的感受。
  ○4 学生谈论、交流感受。
  教师提示:只有感情丰富,经历过人生沧桑的人才能写出如此优美凄婉,给人高山仰止之感的曲子。
  ○5了解别人对《二泉映月》的感受。
  A、读课文145页倒数第二自然段,了解日本著名指挥家小泽征尔对《二泉映月》的感受。
  B、通过教师提供的课外阅读资料《月光如泪》,了解我国著名作家赵丽宏对《二泉映月》的感受。

欢迎关注育星网公众号“ht88yxw”获取更多信息与服务

相关资源:
Top