约5700字。张飞教案《兰亭集序  教学设计》
  教学设计:张飞 
  【教学目标】
  1、积累整合文言知识,掌握文言文阅读的方法。
  2、了解时代背景,把握作者的创作意图,认识作者在乐、悲、痛中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。
  【教学重点】
  1、有感情地诵读全文,并能背诵。
  2、体会作者由“乐”到“悲”再“痛”的思想感情及其变化。
  【教学难点】
  认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。
  【教学方法】
  诵读法、合作探究法
  【教学时数】3课时
  【教学步骤】
  第一课时
  【教学要点】
  1、了解作者和写作背景
  2、整体感知,熟读课文,理清思路
  【教学过程】
  一、创设情境、导入新课
  王羲之的《兰亭集序》既是书中极品,又是文中上品。据历史记载,唐太宗千方百计搜觅真迹,并日夜赏玩临摹之,以至形成了宫廷上下竞相临书的盛况。唐太宗驾崩,此真迹又作为殉葬品埋入地下,后来此墓被盗,真迹永远失踪,成为千古恨事。我们现在所见的是唐代摹本。(让学生看教材中《兰亭集序》书法作品)从摹本可以判断“书中极品”的评价绝非妄言。而此文为什么又被称为“文中上品”呢?它为什么跨越千年依然动人呢?今天我们就来欣赏作为文学作品的《兰亭集序》的魅力所在。
  二、展示学习目标
  三、解题
  1、走近作者
  王羲之(公元321~379,一说303~361),字逸少,东晋琅邪临沂人。是东晋也是我国古代最杰出的书法家。出身于士族名门,是东晋政治家王导的从子。任右军将军,会稽内史,世称“王右军”。早年从卫夫人学习书法,后多鉴前代名家书法,博采众长,备精诸体,有“书圣”之称。书法刻本以《乐毅论》《兰亭序》《十七帖》为著。其子王献之也是书法名家。父子齐名,世称“二王”“二圣”。王羲之在诗文写作上也是高手。东晋文坛盛

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