约3550字。

  《兰亭集序》说课稿
  长汀县教师进修学校  戴生晟
  一、  说教材地位。
  《兰亭集序》是普通高中课程标准实验教科书必修一册第二单元第一篇课文。本单元为古代山水游记类散文。山水游记一般不只是对自然风物的客观描绘,往往包含抒情或说理的成分,或表达物我两忘的喜忧,或抒发时不我待的忧思,或倾诉怀才不遇的愤懑。阅读这一类的文章,一要欣赏其中描绘的自然风光,二要联系作者身世和时代背景,品味作者抒发的感情和文章寄寓的感情和旨趣。
  二、说教法和学法
  反复阅(诵)读体味法。在反复阅(诵)读中体会其中节奏、语气和韵味,养成良好的文言语感。同时培养学生对自然之美的感受能力。
  文句疏通法。根据文言文学习的特点,考虑到不同学生不同文言基础的情况,以预习、交流预习、增补和专项活动的方式充分扫清文言词汇障碍,疏通文意。
  关键语句切入解读文本法。文章阅读的最高功夫是把厚书读薄、把长文读短,抓关键语句是达到这一境界的最佳途径。为品味作者抒发的感情和文章寄寓的旨趣,着重抓文本中的关键性语句,使学生的思维过程和方法落实,结论有据。
  三、说三维目标
  知识与能力:关键文言词汇10个不等;王羲之简况;背诵全文。过程与方法:反复阅(诵)读体味法,文句疏通法,课内安排学生疏通文意、诵读的时间35分钟;关键语句切入解读文本法。情感态度价值观:感受大自然的美丽,人生交往的乐趣,确立人生苦短、时不我待的积极乐观进取的人生观。
  四、说教具准备
  课件:王羲之生平简况、王羲之兰亭集序书帖影印、兰亭集序录音
  五、说教学设计
  第一课时

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