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共29张。公开课课件及教学设计。课件画面唯美,内容丰富,梳理知识、探究文化内涵。受好评。

  《姓氏源流与文化寻根》教学设计
  【教学目标】
  1.明确“姓”与“氏”的概念,了解姓氏发展的基本命脉,对文化寻根产生兴趣。
  2.在学生自主、合作、探究中,洞悉姓氏所传达的民族文化,展望民族的发展趋势。
  3. 通过对个体姓氏的了解,培养民族自豪感和文化归属感。
  【教学重点】
  1.引导学生对文化现象进行思考。
  2.了解姓氏来源的几种常见的形成方式。
  【教学难点】
  探究中国姓氏背后的文化内涵。
  【教学设想】
  1.按姓氏将班级学生分成若干小组,要求每个小组查找本组姓氏的历史名人以及本姓氏的由来。
  2.小组间进行比较,初步总结姓氏的不同来源。
  3.让学生从语文课本中找一个自己比较感兴趣的课题,然后从文化寻根的角度做些探究。利用家庭藏书和学校图书馆查找相关资料,还可以利用网络资源。
  【教学步骤】
  一、新课导入
  1.欣赏歌曲《父亲的草原母亲的河》,简介蒙古族诗人席慕容。
  2.乾隆十七年文武双科状元秦大士在游览岳王庙时,看到南宋大奸臣秦桧夫妇跪在岳王庙前,义愤地在岳王庙前题诗:“人从宋后羞名桧,我到坟前愧姓秦。”可见秦大士对自己姓氏的尴尬。
  3.孔庆东教授每每出来讲学,总是很自豪的向听众介绍自己是孔子的第73代传人。这是为什么呢?
  可见,姓氏对我们是十分重要的。可是你们知道“姓氏”是什么?我们为什么会有“姓氏”吗?好,今天让我们一起来了解让国人骄傲的姓氏文化。
  二、梳理知识
  1、姓氏的起源
  (1)提问:我们来看看这几个古姓,(姬、姒、姜)有没有发现什么规律?大家能不能猜测一下这是为什么?
  明确:都有一个女字旁。与远古时期母氏氏族社会特点有关。“

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