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共13张,含有配套教案约1520字。

  汉川中学樊反
  09、王几何
  教学目的:
  知识与能力
    朗读课文,概括文章基本内容。
     勾画外貌、动作、语言描写的句子,了解其对刻画人物形象的作用。
  过程与方法
    浏览,精读。
  情感态度价值观
    深入人物内心世界,感受人物的人格魅力。
  教学重点:外貌、动作、语言描写。
  教学难点:外貌、动作、语言描写。
  教学时数:二课时
  教学过程:
  第一课时
  一、导入
  二、作者简介
  马及时(1946--    ),笔名小非,四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树叶》,诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等。
  三、朗读课文
  聋 翘 须臾 呆板 铭记
  lóng qiào xū yú dāi míng
  惊讶 屏息 承蒙 绰号 方头大耳
  jīng yà bǐng chéng méng chuò 
  幽默 叛逆 教条 离谱 优雅
  嘈杂 丑陋 轮番 喉咙 舒畅
  徒手 鸦雀无声 得意洋洋 洗耳恭听 持之以恒
  四、整体感知
  文章共写了老师的几件事,同学们又有什么反应?
  长时间哑笑——哄堂大笑
  反手作图——震惊发呆
  介绍自己——屏息静听
  交代绰号——哄堂大笑
  请同学们徒手作图——笑的满脸泪水
  教育大家——鸦雀无声
                                           (3-26段)
  五、划分结构
  第一部分(1-2段):写上课前,同学们对几何老师充满了好奇和渴望。
  第二部分(3-26段):写王老师上的一堂别具特色的几何课。
  第三部分(27-29段):写我的感受,补充交代王老师和"我"父亲的关系。
  第二课时
  一、导入
  二、精读探究
  1、第2自然段为何选用问句?
  设置悬念,吸引读者,引出下文。
  2、阅读第二部分(3-26)

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