约2580个字。

  《王几何》同步检测
  一、基础巩固
  1.给下列词语中画线的字注音
  须臾(  ) 嘈杂(  ) 绰号(  ) 弥勒佛(  ) 哄堂大笑(  )
  考查目的:重点字词的识记
  答案:yú   cáo   chuò   fó   hōng
  解析:注意“绰”的读音,与“掉”“桌”等字的读音相区别。“佛”是多音字,在这里要跟“仿佛”的“佛(fú)”相区别。
  2.指出下列句子运用的描写手法
  (1)一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门。(  )
  (2)矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意扬扬的表情。(  )
  (3)他突然转过身去,面向黑板,挥手写下了排球大的三个字:王玉琳。(  )
  (4)“上几届的同学,承蒙他们的特别关爱,私下里给本老师取了个绰号──王几何”(  )
  考查目的:人物描写的方法
  答案:(1)外貌描写、动作描写(2)神态描写(3)动作描写(4)语言描写
  解析:
  (1)“一个方头大耳、矮胖结实的中年人”属外貌描写,写了这位中年人给人的第一印象。“夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门”,这是动作描写,“夹”“挤”这两个动作,既写出了老师的职业形象,也写出了老师的“胖”。
  (2)双目含笑、嘴角微翘、得意扬扬,细笔勾勒出老师的神情。
  (3)描写老师动作的词有“转”“挥”“写”,刻画了老师的利落和洒脱。
  (4)“上几届的同学,承蒙他们的特别关爱,私下里给本老师取了个绰号──王几何”,老师的话表现了他的幽默。
  二、课内阅读
  ①矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌,以镇压教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说:‘王老师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!’”
  ②胖得像弥勒佛一般的王老师,站在讲台上眉开眼笑:“现在,我就请同学们一个个上台来,用不着反手,只是正面徒手画圆和三角形……”

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