约7380个字。

  《王几何》课堂实录
  (课前:同桌之间交流看美文阅读卡,一位女生讲《买椟还珠》的故事)
  师:同学们,今天我们要学习作家马及时的一篇文章《王几何》。通过这篇文章呢,我们也来看看这位王老师是一位怎样的人。提前给同学们发了导学稿,现在我请同学把这篇课文的生字词按照要求读一读。我们总共有三行,每位同学负责一行。第一行,谁来?好,XX你来吧。
  生1:聋、翘、须臾、徒手、惊讶、屏息。
  师:OK,请坐。第二行谁来?好,XX来。
  生2:承蒙、绰号、优雅、呆板、叛逆。
  师:第三行,XX。
  生3:丑陋、洗耳恭听、持之以恒、鸦雀无声。
  师:好,我们来看一下,刚才同学们读的有没有错误啊?有没有?好像有一个字儿读得和我们给的那个注音有点儿不一样,大家听出来了吗?
  生:持之以恒。
  师:哪一个字儿?持之以恒,是不是啊?读的时候读持之以恒(héng),拼音呢是hēng,哪一个错啦?
  生:拼音。
  师:拼音错了。好,大家把它改过来,拼音错了。好,我们一起呢把这些注音和字形读一遍。聋,预备,起。
  生:聋、翘、须臾、徒手、惊讶、屏息、承蒙、绰号、优雅、呆板、叛逆、丑陋、洗耳恭听、持之以恒、鸦雀无声。
  师:我们看看在这些词语当中,我们找出三个最难写的,是哪三个?翘,是不是?翘,左边儿是个什么?有点儿像什么字儿,尧,是不是?右边儿是个羽。还有呢?
  生:须臾。
  师:须臾。还有呢?
  生:洗耳恭听。
  师:洗耳恭听的那个恭就是什么恭?恭喜的恭,是恭喜的恭。好,那么这些字词呢同学们下去呢再做一个掌握。这篇课文我们今天也做了一个美文的阅读。我们知道,这是写一位王老师上课的情景,是不是啊?你们看了课文以后,你们感觉到王老师上课有没有意思啊?
  生:有。
  师:有意思怎么体现出来的?什么特别多?
  生:笑。
  师:笑声特别多。好,你们想想,一堂课里充满了笑声,这堂课肯定是非常地怎么样?
  生:有趣。
  师:唉,肯定是非常的有趣。那么,同学们,这堂带有笑声的课,它的源头有哪些呢?请同学们看看课文。老师呢给出了一个示例。比如说,王老师进入到讲台以后,他站在讲台上在哑笑,而且哑笑了两分钟,所以同学们哄堂大笑。除此之外,还有哪些是笑的源泉呢?有的同学已经非常迅速地用笔在书中开始划了。
  (学生在课本上划相关的语句)
  师:我们就找到第一个。你能找到一个就可以起来说了。我们最好能按照顺序来说,谁先来说?XX,你来说。第五自然段,你能读一读吗?
  生4:可是,一分钟过去了,那矮胖老师一句话不说,像一尊笑面佛一样,只是站在讲台上

欢迎关注育星网公众号“ht88yxw”获取更多信息与服务

相关资源:
Top