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共33张,课件制作较为简洁,学案约2510字。

  《流浪人,你若到斯巴……》学案
  【学习目标】
  1.体会文章设置悬念的作用。
  2.体会本文环境描写对揭示主题的作用
  3.了解战争给人类带来的破坏,体会本文反对战争的主题。
  【使用说明 & 学法指导】
  1、有感情地朗读;借助“教材助读”,从整体上理解和把握作品的思想感情。
  2、完成预习自测题目:所有题目都书面完成。
  3、将预习中不能解决的问题标出来,并填写到后面“我的疑问”处。
  【预习案】
  ◆【预习导学】————凡事预则立,不预则废
  【知识链接】——知人论世
  一、作者简介:海因里希•伯尔(1917—1985),出生于德国科隆市。伯尔自称最喜欢短篇小说这一形式。他的小说创作遵循批判现实主义传统,比较真实地反映了德国战后发展各个阶段的重要现象,同时也采用了一些西方现代派手法。他擅长运用回忆、内心独白、象征、怪诞的联想等手法。在叙述故事情节时,时空概念颠倒跳跃,而塑造人物形象时则大量采用内心独白。1972年,伯尔由于“凭借他对时代的广阔视野,结合典型化的灵敏技巧,对复兴德国文学作出了贡献”而获得诺贝尔文学奖 。
  二、
  挑刺的少年:早先被称作“忠诚的男孩”,忠诚的牧羊少年担当起了送信者的重任。他将消息送到罗马元老院后,才安顿下来,将脚掌上那根折磨了他一路的刺挑出。后来罗马元老院为了表彰他的忠心,命人制作了这尊铜雕。
  老弗里茨:腓特烈一世,绰号红胡子。他试图把神圣罗马帝国变成一个军事专制国家。六次远程意大利,都以失败告终。第三次远程时,他发表演讲,称自己为“上帝所加冕的、伟大与和平的使者,光荣的胜利者与帝国不断的扩大者,罗马人的皇帝腓特烈”。
  人种脸谱像:联想到希特勒对犹太人的种族灭绝政策。
  恺撒:独裁者,暴君,征服者。“我来了,我看见了,我征服了”。
  西塞罗:早期的排犹范例。他发表演讲保护侵吞犹太人基金的贵族,公开表示排挤犹太人。
  马可•奥勒留:古罗马皇帝,哲学家。
  多哥的大幅风景画:“几个黑人和一个莫名其妙持枪而立的大兵”。位于非洲西部,1884年沦为德国殖民地。第一次世界大战后被英、法占领。希特勒企图恢复德国

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