共18题，约14640字。附有命题人的试卷分析。

　　哈三中2015年第一次高考模拟考试
　　语文试卷
　　第Ⅰ卷 阅读题
　　甲  必考题
　　一、现代文阅读（9分，每小题3分）
　　阅读下面的文字，完成1～3题。
　　人类要求装饰的动机，人类学家认为是最原始的。人类学家以这样的事实告诉我们：在大多数原始民族中，有不穿衣服的民族，而没有不装饰的民族。我们人类在年幼的时候，喜欢在颈项上围着草珠，或野花环之类的东西，在帽子上插一片羽毛，在身上涂些泥土或色彩。人猿在行走的时候，带着一根绳子，一块破布，一片草皮，或一条枝杈。他们使用此种“挂布披荆”的办法，以增加自身的快乐。无疑的，他们这种举动，与人类具有同一目的——是对于装饰发生兴趣的表示。人类喜爱装饰的倾向，不但在增加自身的快感，还在扮演一个角色，如同做一种游戏般，激动一些群众，博得同情。这种美化自己，以引起别人的赞慕的行为，为装饰的主要目的。但是除了满足自己快乐之外，还含有供人欣赏，以激起人与人间之感情交流的作用。这种原始民族和年幼儿童，无意为了名誉金钱，而获得的愉快之情，是最初的艺术表现。
　　这个装饰的动机，渐渐普遍为一种社会现象的时候，就产生艺术运动。
　　这种艺术运动，有静的和动的两类，腓赫纳说：“前一类的艺术，是经过静态去求快感的，另一类的艺术是经过动态或转变的形式去求快感的。所以在前者，是借着静物的变形或结合，来完成艺术家的目的，而后者，是用身体的运动和时间的变迁，来完成艺术家的目的。”我们现在就是从静的艺术——造型艺术中的装饰艺术，来做一番研讨。
　　人既直立了，两手就可以用来抓东西撕东西，同时也就感觉到了东西的质的坚柔，形的大小的区别，并且可以用手将东西堆、砌、聚、散。久而久之，就有人在坚柔、大小、堆砌、聚散之间，加以变形或结合。另外一方面，人的两手养成了拥抱、推拒、攀援、攻击的能力，这些举动一有节奏，就能唤起运动的快感。我们现在要研究的是前一种，用手在东西的坚柔、大小、堆砌、聚散之间，加以变形或结合的艺术。
　　我们晓得，虎和鹰，也能用爪抓东西撕东西，猿和熊，也能用足拥抱、推拒、攀援、攻击，但是它们的动作，仅止于此。不能有意识地，按照美的法则，加以变形或结合，更不能自主地去产生一种有节奏的运动。人就不同了，除了生存之外，还要求自由自在快乐地生活下去。因为狩猎和日常操作的训练，从劳动中感到力的均衡，和肌肉的有节奏的运动，所以在工作停止之后，假使身体中蓄积的力量无处发散的时候，就想要摇动身体，手舞足蹈起来，以求满足均衡和节奏的快感。
　　单是手舞足蹈，还不够满足“自我扩张”的心理欲求，必须要有悦目的形色，悦耳的声音，伴衬起来，方可在自然界中显出人的伟大。于是在装饰方面，第一步先把自己的身体满足这个要求。最初以动物的皮毛之类，来补缀心灵上的缺陷。然而人的自尊心，使他发觉了这样的装饰，至多是与禽兽为伍，而不够表现主宰者气魄的时候，智慧的艺术家们，发明了裸体上涂绘色彩的手法，虽然还是模拟着禽兽的羽毛、斑纹、色彩，但已非完全模仿，而是将原形加以变化和结合。人类狂热的理想，超出自然之限止，用燧石贝壳等尖锐之物，在肌肤上割划，形成了点子和曲直线的浮像。这种惊人的装饰方法，表示出人类的克服自然的坚强意志和有意识的创作的力量。这种为了装饰而愿意忍受痛苦的欲求，可以说是人类向自然环境示威的一种自大心的透露。
　　人没有禽兽般美丽的羽和皮毛，是人类的缺点。也就是因为有了这个缺点，才会激起装饰的欲求，而发展为最高的理想。假使我们人类没有这种理想，那我们的生活方式，到现在依然在阴暗的壁洞中，茹毛饮血做万世的野人，所以说人类之有装饰，是人类进化的表象。    
　　（选自雷圭元《图案与人生》  有删节)
　　1．下列和“装饰”相关的解说，不符合原文意思的一项是(　　)（3分）
　　A．人类学家认为人类要求装饰的动机是最原始的，这一点可以从大多数原始民族中各民族都有装饰的行为上得到证明。
　　B．人类喜爱装饰的倾向，不仅可以增加自身的快感，还在于可以如同做一种游戏般扮演一个角色，激动一些群众，博得同情。
　　C．装饰具有供人欣赏，以激起人与人之间感情交流的作用。它的目的就是为了美化自己，以引起别人的赞慕。
　　D．最初的艺术表现是一种原始民族和年幼儿童无意于名誉金钱的愉快之情。当装饰的动机，渐渐普遍为一种社会现象的时候，就产生了艺术运动。
　　2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　)（3分）
　　A．人猿会使用“挂布披荆”的办法，来增加自身的快乐，这种举动与人类具有同一目的，也就是表示对装饰发生兴趣。
　　B．艺术运动分成动和静两种形式，造型艺术中的装饰艺术属于后者，借着静物的变形或结合来完成艺术家的目的。
　　C．虎和鹰，猿和熊等动物能完成人类的一些动作，但不能按照美的法则有意识地变形或结合，因此，也就不能自主地产生一种有节奏的运动。
　　D．为了满足均衡和节奏的快感，在工作停止之后，人们假如身体中蓄积的力量无法发散，就会想要手舞足蹈起来。
　　3．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是(　　)（3分）
　　A．艺术家们并不是完全模仿禽兽的羽毛、斑纹、和色彩，而是将原形加以变化和结合，但是用这种裸体上涂绘色彩的手法，还不够表现主宰者的气魄。
　　B．单纯的手舞足蹈无法满足“自我扩张”的心理欲求，必须要有悦目的形色等来伴衬，在装饰方面，首先就是让身体满足这个要求。
　　C．为了向自然环境示威，人类甘愿忍受痛苦，用燧石贝壳等尖锐之物在肌肤上割划，形成了点子和曲直线的浮像。
　　D．人类拥有装饰是人类进化的表象，只有人类对装饰的最高理想，才能让人类完成社会的发展与进步。
　　二、古代诗文阅读（36分）
　　（一）文言文阅读（19分）
　　阅读下面的文言文，完成4～7题。
　　于敏中，字叔子，江苏金坛人。乾隆三年一甲一名进士，授翰林院修撰。以文翰受高宗知，直懋勤殿，敕书华严、楞严两经。累迁侍讲，典山西乡试，督山东、浙江学政。
　　十五年，直上书房。累迁内阁学士。十八年，复督山东学政。擢兵部侍郎。二十一年，丁本生父忧，归宗持服。逾年，起署刑部侍郎。二十三年，嗣父枋殁，回籍治丧。未几，丁本生母忧，未以上闻。御史朱嵇疏劾敏中“两次亲丧，蒙混为一，恝然

　　哈三中“高考一模”语文试题名师分析
　　哈三中南岗校区高三语文组备课组长 李来豹
　　从语文学科的特点及今年考纲的调整变化来看，高考语文的变化不大，试题的类型基本和往年一致。试卷按照高考的形式，分为必做题和选做题两大部分，共设置了五道大题。
　　第一大题是社科文阅读，选择的是一篇关于装饰艺术的论述文章，文章观点清楚，结构分明，通俗易懂，学生阅读的难度应该不大。三道小题的考查，第一题侧重在概念，考查学生在描述事物上严谨的能力，设置的考点也是对被描述事物修饰语的改变上；第二题侧重在对文中句子含义的判断，设置的考点是两个句子之间属于强加因果的关系；第三题侧重在对文中内容的推断，分别从张冠李戴、曲解文意、过于绝对三个角度设置考点。希望学生能够充分掌握这些常见的考点。
　　第二大题是古诗文阅读及默写，文言文选择的是《清史稿》的一篇传记，四个小题分别从实词翻译、断句、信息整合、翻译句子设置考点。其中实词翻译主要侧重对动词的考查，断句暗中照应了古代大臣丧葬礼仪和谥号的知识点，信息整合主要考查对文中信息概括是否有证据这一考点，翻译句子则注意联系课本中典型的重点实词虚词特殊句式等考点。难度适中，考查的知识比较全面。
　　古诗阅读以比较阅读的形式出题，知识点明确。两道主观题，一道是对诗歌中蕴含的丰富情感概括，考查了学生对诗歌内容的理解分析能力；一道是诗歌使用的抒情手法的分析，侧重比较阅读。
　　默写采用情景默写的形式，选择的是经典古诗文中的经典句子，学生应该比较熟悉。
　　第三大题是现代文阅读，可供选择的分别是文学类文本阅读的一篇小说和实用类文本阅读的一篇人物传记。试题设置均为四道小题，其中一道是五选二的选择和三道主观题。
　　在小说阅读中，第一题从小说的人物塑造、描写方法和分析鉴赏三个考点设置题目；第二题侧重考查对小说中人物形象的分析理解；第三题侧重对小说情节的深入分析；第四题是一道开放题，综合考查对小说题目的设置，文章情节、主题