约4260字。

  《短歌行》教学设计
  教学目的:
  1.知识与技能:了解作家曹操基本情况;掌握《短歌行》的思想内容;背诵本诗。
  2.过程与方法:在诵读过程中培养学生合作探究的能力,品味诗歌的艺术特色。
  3.情感态度与价值观:体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情,体会作者的忧患意识。
  教学重点:
  体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。
  教学难点:
  1.通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)。
  2.运用典故及引用诗句表达感情的技巧。
  教学方法:
  诵读法、讨论法、点拨法。
  教学时间:一课时
  教学步骤:
  (课前2分钟播放<三国演义>主题曲。
  一、 导入新课
  正如歌中所唱“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。在历史的大浪淘沙中,有多少英雄能够经得起历史的千淘万漉而流芳百世呢?有这样一个人,在三足鼎立的历史舞台上,他是一个个性张扬的英雄,在中国文学的舞台上,他是个慷慨豪迈的大诗人。他曾经叱咤风云,他死后功过成败至今还令人评说不尽。他就是——曹操。(说曹操,曹操就到。)——过渡这节课我们就学习他的一首乐府诗《短歌行》
  二、 知人论世
  下面我们先走进作者,哪位同学来介绍这一人物?
  曹操(155-220),字孟德,小名阿瞒,沛国谯郡(今安徽亳县)人,东汉末年的政治家、军事家、文学家。他“外定武功,内兴文学”统一中国北方;他知人善察,唯才是举;也是建安文学的开创者和组织者。
  点评:但历来人们对他毁誉参半。今天语文课就主要分析作为文学家的一面,他的作品中必然会反映他作为政治家的抱负和情怀。
  三、朗读全诗,整体感知
  1、解题:我们先看下题目,了解些基本知识,这是一首乐府诗,是汉乐府的一个曲调的名称,乐府诗有“长歌,短歌”之分。一般是根据歌词音节的长短而言。一般说,长歌比较热烈奔放,而短歌的节奏比较短促,低吟短唱,适于抒发内心的忧愁和苦闷。因此我们从题目可以知道这首诗的音节较短。行,则是古代诗歌的一种体裁

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