约11220字。

  《高祖本纪》教案
  教学设想:
  本文位于苏教版选修教材《〈史记〉选读》第三专题“不虚美、不隐恶”的板块,这个板块的学习,旨在了解《史记》的史家“贵乎真”的传统。
  仍属于比较难懂的篇目,选文较长,没有译文。选修教材的学习,旨在增加阅读,提升素养。本文的教学宜了解有关常识,通晓大意,基本理解内容,能够有所思考探讨。以指导阅读的方式来处理选修教材。
  在理解疏通时,对于那些浅易的文本,可以用全文总结的方法,一下子全部提取出来处理;对于连教师看一两遍尚不能全部理解的文本,本人的做法就是一段一段来“清障”,这样的课虽然不好看,但实用。这篇课文的处理,先指出要积累的词句,让学生理通意思,再整体理解翻译,最后在全文理通的情况下做问题探讨。
  专题目标:
  1、  能够流畅地朗读出课文。
  2、  积累文言知识;体会并学习本文人物描写的素材采集。
  3、  了解《史记》“贵乎真”的史家传统。
  4、  了解刘邦,并探讨刘邦的个性及取得成功的原因。
  教时设置:4教时
  第1教时
  要点:了解有关内容,流畅朗读,积累文言知识
  过程:
  一、导入
  有人评论二十四史说“多不可信”,为什么?因为史是人写出来的,人是可以说假话的,正史是官方修订的,官方是要替当朝统治者粉饰的;再有我们一般人最容易以结果看人事,所谓“成者为王,败者为寇”,名人、伟人、成功者,看到的就是优点,常人、小人、失败者,看到的多是缺点。这话有一定道理,但是,就《史记》而言,我们从那篇《太史公自序》里就知道,《史记》的写作是司马迁的一种独立行为,我们再来看看司马迁笔下的汉最高权位者和最高享誉者刘邦,是个怎样的人?是否完美无缺的?今天我们学《高祖本纪》。
  二、疏通1、2、3段
  1、朗读
  注意难认的字:媪    陂    晦冥    须髯    泗水    狎侮    贳酒    酤    雠    折券弃责    繇    喟然
  2、看注解,查工具书,弄懂以下词句意思
  息大泽之陂——已而有身——隆准而龙颜——喜施——意豁如也——狎侮——贳酒——怪之——酒雠数倍——折券弃责——繇咸阳——嗟乎,大丈夫当如此也
  3、先和同学交流,等待老师提问
  (息,休息;陂,岸坡。已而,不久;有身,怀有身孕。隆准,高鼻梁;龙颜,额头突起。喜施,喜欢施舍。心胸豁达。戏弄侮辱。赊酒。意动用法,认为奇怪。雠,卖出。毁掉欠据。繇,服徭役。唉,大丈夫就应该象这样。)
  4、翻译。先和同学互相翻译,等待班级交流
  (高祖是沛郡丰邑县中阳里人,姓刘,字季。他的父亲是太公,母亲是刘媪。高祖未出生之前,刘媪曾经在大泽的岸边休息,梦中与神相遇

欢迎关注育星网公众号“ht88yxw”获取更多信息与服务

相关资源:
Top