2017-2018学年高中语文苏教版必修四教学案Word版含答案
2017-2018学年高中语文苏教版必修四教学案:第一专题第1课 在马克思墓前的讲话Word版含答案.doc
2017-2018学年高中语文苏教版必修四教学案:第二专题第5课 雷雨(节选)Word版含答案.doc
2017-2018学年高中语文苏教版必修四教学案:第二专题第6课 一滴眼泪换一滴水Word版含答案.doc
2017-2018学年高中语文苏教版必修四教学案:第二专题第7课 辛德勒名单(节选)Word版含答案.doc
2017-2018学年高中语文苏教版必修四教学案:第三专题第10课 蜀道难Word版含答案.doc
2017-2018学年高中语文苏教版必修四教学案:第三专题第11课 登高 锦瑟Word版含答案.doc
2017-2018学年高中语文苏教版必修四教学案:第三专题第12课 琵琶行并序Word版含答案.doc
2017-2018学年高中语文苏教版必修四教学案:第三专题第13课虞美人蝶恋花Word版含答案.doc
2017-2018学年高中语文苏教版必修四教学案:第三专题第14课 雨霖铃 声声慢Word版含答案.doc
2017-2018学年高中语文苏教版必修四教学案:第三专题第8课 氓Word版含答案.doc
2017-2018学年高中语文苏教版必修四教学案:第三专题第9课 离骚(节选)Word版含答案.doc
2017-2018学年高中语文苏教版必修四教学案:第四专题第15课 不自由毋宁死 奥林匹克精神Word版含答案.doc
2017-2018学年高中语文苏教版必修四教学案:第四专题第16课 白发的期盼(节选) 永不消逝的歌声Word版含答案.doc
2017-2018学年高中语文苏教版必修四教学案:第四专题第17课 关于北京城墙的存废问题的讨论Word版含答案.doc
2017-2018学年高中语文苏教版必修四教学案:第一专题第2课 我有一个梦想Word版含答案.doc
2017-2018学年高中语文苏教版必修四教学案:第一专题第3课 季氏将伐颛臾Word版含答案.doc
2017-2018学年高中语文苏教版必修四教学案:第一专题第4课 寡人之于国也Word版含答案.doc

  第1课 在马克思墓前的讲话
  (一)作者简介
  生平经历   恩格斯(1820—1895),生于德国莱茵省巴门市。少年时就读于巴门市立学校。1837年起认真钻研黑格尔哲学。1841年获柏林大学哲学博士学位。1844年9月,与马克思在巴黎相见,1846年他们在布鲁塞尔建立了共产主义通讯委员会。1847年参加共产主义者同盟。1889年领导建立了第二国际。1895年8月5日在伦敦逝世。
  作品 与马克思合著《共产党宣言》《神圣家族》《德意志意识形态》等。
  评价   科学共产主义的创始人,全世界无产阶级的伟大导师,国际共产主义运动的伟大领袖。
  (二)人物轶事
  恩格斯处理遗产的故事
  恩格斯的父亲去世时留下了一笔可观的遗产。由于恩格斯在曼彻斯特经营着一家营业所的缘故,他的三个弟弟突然提出要让他放弃继承家产的权利。恩格斯感到有些意外,他思想上一直通不过。但要取得继承权,就必须费很大的周折,需要时间和精力去办理;而且弄不好就要与弟兄们翻脸去打官司。
  为了身患重病的母亲能安享晚年,不为此事而烦恼。经过再三思忖,他毅然决然地做出了放弃继承遗产的决定。
  大约事隔了一年多,母亲从信中才理解到恩格斯的苦衷。恩格斯信中说:“亲爱的妈妈,为了您,我克制了这一切及许多的事情。世界上的任何东西都丝毫不能使我让您在
  晚年时,因家庭遗产纠纷而悲伤……”“高兴的是我能够把这一切做个了结。我还会有成百上千个别的企业,但是我永远不会有另外一个母亲。”
  (一)背景链接
  1883年3月14日,马克思逝世,在欧美各国引起了广泛而深刻的反响。3月17日,在伦敦郊区的海格特公墓,亲友们为马克思举行了隆重而简朴的葬礼,将他和1881年12月逝世的妻子燕妮葬在一起。在这里,恩格斯作为马克思最亲密的战友,代表无产阶级对伟大导师马克思的逝世表达了深切的悼念,并用英语发表了这篇《在马克思墓前的讲话》,对于马克思所做的伟大贡献给予了崇高的评价和热情的赞颂。
  (二)常识整理
  特殊的演讲词——悼词
  悼词
  概念 指专向死者表示哀悼、缅怀与敬意的悼念性文章。多由死者的亲朋好友或师长学生撰写
  特点 历叙死者的生平业绩和优秀品质,尤其突出其在某一方面杰出的贡献或动人事迹,及对自己的勉励、影响等。依撰写者的身份采用不同的叙写形式,一般以抒情为主,也可以叙事、议论为主
  结构 ①开头(述其哀——悼念):一般介绍死者逝世的原因、时间、地点及其享年,还有死者生前的身份职务
  ②主体(赞其功——评价):概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价
  ③结尾(颂其德——悼念):对死者悼念以及对参加悼念仪式的人提出希望和要求
  (一)读准字音
  Ⅰ.单音字
  (1)繁芜(wú)     (2)浅尝辄止(zhé)
  (3)衷心(zhōng)  (4)嫉恨(jí)
  (5)诬蔑(miè)  (6)诽谤(fěi)
  (7)诅咒(zǔ)  (8)悼念(dào)
  Ⅱ.多音字
  1.组词辨析法
  ……
  第3课 季氏将伐颛臾
  (一)作者简介
  生平经历   孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人。孔子幼年丧父,少时家境衰落。50岁以前,大部分时间用于聚徒讲学,也从事政治活动,去过齐国。51岁那年,鲁定公任命他为中都宰。56岁任大司寇(主管司法),行摄相事,但为时不长,被迫辞职。后又周游宋、卫、陈、蔡、齐、楚等国,历时14年。回到鲁国后致力于教育和整理古代文献,相传其弟子有三千人,贤弟子有七十二人。晚年整理“六经”(《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》)。
  评价   中国古代伟大的思想家、政治家、教育家,儒家学说的开创者,世界文化名人之一,被尊为“圣人”。
  (二)人物轶事
  学而不厌的人——孔子
  孔子在学习方面很是虚心,尤为刻苦。年轻的时候,曾向鲁国一位乐官学琴,这位乐官姓师名襄,被人尊称为襄子。孔子跟师襄子学琴以后,师襄子对孔子说:“这首曲子你已经弹得不错了,可以学新的曲子。”孔子回答:“不行啊,我还没有掌握它的弹奏技巧呢。”过了一段时间,师襄子对孔子说:“你现在已经掌握了这首曲子的弹奏技巧,可以学新曲子了。”孔子说:“但我还没有体会到这首曲子的意境啊。”
  又过了一段时间,师襄子说:“你已经体会到它的意境,这回可以学新曲子了。”孔子却说:“我还不知道这首曲子是谁作的啊。”就这样,孔子始终在弹奏同一首曲子。有一天,孔子在弹奏中忽然心有所悟,他站起来眺望着远方说:“我知道这首曲子是谁作的了,这个人皮肤黝黑,身材修长,胸怀开阔,志向高远,除了周文王还会是谁呢!”师襄子听后马上站起来,一边向孔子行礼一边说道:“你真是圣人啊,这首曲子就叫作《文王操》。”
  (一)背景链接
  孔子时代的鲁国,政治上处于动荡变革之中。当时,鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族逐渐强大,鲁国公室则日趋衰微。鲁襄公十一年,三家“三分公室”,各占其一。二十五年后,三家又“四分公室”,孟孙、叔孙各占其一,季孙因把持政权,独占其二。国君所得的赋税,贡多贡少,听任三家。而颛臾是鲁国境内的一个附属小国,它的贡品为鲁国国君专有。季康子要讨伐颛臾,一方面是因为“贪其土地,欲灭而取之”,另一方面也是因为担心鲁国国君在政治、军事上同颛臾形成掎角之势,不利于季氏。这是当时的社会背景和季氏将伐颛臾的真实意图。当时冉有为季氏宰,季路也在季氏门下,二人都参与了出征前的筹划准备。冉有、季路把这个消息告诉他们的老师孔子后,一向温文尔雅的孔子勃然大怒,始有文中所录之语。
  (二)常识整理
  Ⅰ.文学常识
  1.《论语》。《论语》是记录春秋时期思想家孔子及其弟子言行的书,是语录体,现存20篇,为儒家思想的经典著作。内容涉及哲学、政治、文化、教育以及立身处世的道理
  ……
  第5课 雷雨(节选)
  (一)作者简介
  生平经历   曹禺(1910—1996),原名万家宝,祖籍湖北省潜江市,生于天津一个封建官僚家庭。1922年考入南开中学,加入“南开新剧团”。1925年开始演戏。1928年入南开大学政治系。1930年转入清华大学西洋文学系,在此期间,广泛涉猎欧美文学作品,特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品。1933年大学行将毕业时,写出震惊文坛的处女作《雷雨》。1935年夏,又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧《日出》。两部作品的相继问世,奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。新中国成立后长期担任北京人民艺术剧院院长。
  主要作品 《雷雨》《日出》《原野》《北京人》《蜕变》《王昭君》等。
  评价   中国现代剧作家、戏剧教育家。
  (二)人物轶事
  曹禺在澡盆里读书
  我国杰出的现代剧作家曹禺,在他23岁时就写出了《雷雨》,震撼了当时的戏剧界。后又写出了《日出》《原野》等很有影响的作品。此外还有剧作《蜕变》《北京人》《家》《王昭君》以及同别人合写的《胆剑篇》。他之所以有如此辉煌的成就,绝非偶然,这与他勤学苦读是分不开的。
  有一次曹禺的家人准备好洗澡的热水,催正在读书的曹禺洗澡。他进内室以后,很长时间都没出来,家人在内室外听听,房内不时传出水声。又过了好久,仍不见人出来。曹禺的夫人生疑,推门进去一看,嗨!原来曹禺坐在盆里,读书正入迷呢。他一手握着书本聚精会神地看着,另一只手拿着毛巾下意识地拍打着水面。他根本没洗澡,水早冰凉了。
  敢亮自己“丑”
  一生中成就、鲜花都有了的著名人物,到了桑榆晚岁珍惜自己的荣誉往往甚于生命。曹禺却不。晚年,每当客人来家看望,曹先生总是不忘取出画家黄永玉写给他的一封信,为客人大声念这封措辞严厉、不留情面的信。信中写道:“我不喜欢你解放后的戏,一个也不喜欢。你心不在戏里,你失去了伟大的通灵宝玉,你为势位所误!命题不巩固,不缜密,演绎分析也不透彻。过去数不尽的精妙休止符、节拍、冷热快慢的安排,那一箩一筐的隽语都消失了……”曾听到曹禺念信的美国剧作家阿瑟•米勒这样回忆道:“这位对曹禺的批评,用字不多却相当激烈。曹念信的时候,神情激动。我真不明白当曹禺恭恭敬敬地(如果不是柔情一片的话)把这封信裱在专册里,现在又把它念给我听时,他是怎么想的。”
  曹禺先生这种亮“丑”的“傻气”中包孕着率真心灵和对艺术缺憾真真切切的悔悟!
  (一)背景链接
  曹禺出生在一个没落的封建家庭,青少年时代就目睹了中国半殖民地半封建社会的黑暗,产生了强烈的反抗情绪。在谈到《雷雨》的创作时,曹禺曾说:“写《雷雨》是为了反封建。我长在封建气息很浓的家庭里,周围的亲属、朋友,差不多都是封建社会里的核心人物,代表了丑恶、

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