约3320+3920字。

  点石成金  文采飞扬
  ——学习写得有文采之修辞篇教案
  授课人:宁都中学    侯 二 桃     
  学习目标:1、明确妙用修辞亮文采的意义。
  2、学会在写作中运用比喻、排比、引用 三种修辞手法。(重点、难点)
  导入    孔子曰:“言之无文,行而不远。”
  一、经典赏析     比较感悟这两段文字哪一段 更有文采?为什么?
  第一段:荷塘上面, 弥望的是叶子。叶子出水很高。叶子中间,点缀着些白花,有开着的,有打着朵儿的。微风过处,送来清香。
  第二段:曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
  理由:
  二、认真看课本必修5第78—81页,思考:如何做到有文采?(归纳)
   一、词语生动    句式灵活           
  二、善用修辞
  三、富有意蕴
  三、 温故知新 思考: 常用的修辞手法有哪些?
  比喻、排比、引用 、比拟(分为拟人、拟物 )、夸张、对偶、设问、反问、借代等
  合作探究:听歌曲 看标题  辨修辞
  1、红领巾迎着太阳, 阳光洒在海面上, 水中鱼儿望着我们, 悄悄地听我们愉快歌唱。  借代   拟人
  2、我来自偶然,像一颗尘土。   比喻
  3、我相信我就是我,我相信明天,我相信青春没有地平线,在日落的海边,在热闹的大街,都是我心中最美的乐园,我相信自由自在,我相信希望,我相信伸手就能碰到天。   
  排比  比喻   夸张
  4、包容是一剂良方(2013福建 )   比喻 
  5、慈善,请你温暖些(2013广东)  拟人
  6、腹有雅量气自华(2013山东)    引用     化用苏轼的“腹有诗书气自华”
  看微课:微课内容共4分钟
  比喻概 念:
  比喻就是两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
  ……
  点石成金  文采飞扬
  ——学习写得有文采之修辞篇导学案
  授课人:宁都中学    侯 二 桃     
  学习目标:1、明确妙用修辞亮文采的意义。
  2、学会在写作中运用比喻、排比、引用 三种修辞手法。(重点、难点)
  预学案
  一、认真看课本必修5第78—81页,思考:如何做到有文采?(归纳)
  (一)_______________________    (二)_________________  (三)________________
  思考:你认为自己在写作中最缺乏的是哪一点?
  二.思考常见的修辞手法有哪些?
  比喻、比拟(分为拟人、拟物)、排比、引用、借代、夸张、对偶、设问、反问、反语、对比、反复、双关、联想、顶真、通感、互文、移情等。
  三.初步了解比喻、排比、引用三种修辞手法概念、种类及其作用
  1.比喻:
  概念:它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
  比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。
  作用:将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解。(事物间有相似性)
  2.排比:
  概念:把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。  
  作用:加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情。
  3.引用:
  概念:就是引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果,分为明引和暗引两种。〈1〉明引(直接引用)。例句:孔子曰:“三人行,必有我师。”“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”〈2〉暗引(间接引用)。例句:失败乃成功之母,你千万不要气馁。
  作用:使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅。
  四、妙用修辞亮文采    画龙点睛,修辞让作文题目抢眼;闪亮登场,修辞让作文开头华丽

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