约2770字。

  考生号:
  《荷塘月色》
  说课稿3
  一说教材                
  《荷塘月色》是高中语文课程标准实验教材必修2第一单元的第一篇文章,该文与郁达夫的《故都的秋》、陆蠡的《囚绿记》共同组成了一个单元。在必修一散文“因实出虚”教学的基础上,必修二散文教学应做到 “增强散文鉴赏能力” “进入审美境界”。本单元的教学重点为品味课文精妙的语言、探寻作者的精神家园。
  《荷塘月色》作为本单元第一课,承担着奠定基础的任务,即帮助学生通过阅读本课,理解和明确散文应该“读什么”和学会散文应该“怎么读”,然后在阅读学习《故都的秋》和《囚绿记》的过程中去实践、检验、修正,不断增强散文鉴赏的能力,从而提高审美情趣。
  二说学情
  有利因素:授课班级是高一中学生,基础较好,在学习写景抒情散文之前学习了《记念刘和珍君》《小狗包地》等写人记事类散文,这是学习本节内容的基础,从学生的思维特点来看,很容易把鉴赏写人记事类文章的抓细节、理线索、品情味等鉴赏方法运用在写景抒情散文上,这是一种积极因素。
  不利因素:相比写人记事类散文,写景抒情类文章鉴赏的难度更大。由于思考能力和当下语文学习时间的局限,许多时候,他们阅读还停留在泛读和粗读上,思维能力和审美能力尚在培养之中,表现为对作者在写景状物中流露出的复杂而朦胧的感情不太理解。学生在认知、理解上会有一定困难。
  三说教学目标
  根据上面对教材的分析,并结合学生的认知水平和思维特点,确定本节课的教学目标:
  知识与能力:掌握写景抒情散文中比喻、通感等修辞手法的运用;
  过程与方法:探索并掌握写景抒情散文的鉴赏方法,体味重点文句所呈现的情感状态.。
  情感态度价值观:体会作者“淡淡的喜悦”与“淡淡的哀愁”交织的复杂情感,探寻作者精神家园。
  基于对教材的认识和对教学目标的确定,本节课的重点难点如下:
  教学重点:探索并掌握写景抒情散文的鉴赏方法,体

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