约3930字。

  谈谈数字化教学平台对语文教学模式的改造
  地址:南京市胜利村路68号 南京弘光中学
  邮编:210014
  姓名:徐志耀
  电话:13851495718
  内容提要:
  本文简述了数字化教学平台的优势,对当今语文教学模式的重要改造,并从三个方面详细论述了如何在发挥数字化教学平台优势的同时突出语文教学的特色。
  近年来,数字化教学逐步进入了我们的课堂之中,通过近些年来本人观摩并参与的一些数字化教学的实践,我逐渐认识到数字化教学不仅在改变着教学的方式,也在改造着我们固有的教学模式,要想运用好这一平台,必须认识到数字化教学的优势所在,结合本学科教学的特点,对我们传统的思维习惯、教学模式进行改造,方能发挥出数字化教学平台的真正作用。
  数字化教学是什么?简言之,就是利用多媒体教室、电脑、iPad等数字化载体,建立学习平台,从而实现全面的师生互动以及远程教学。数字化教学的优势主要有三点:一、给学生提供一个相对自由平等的学习平台。在数字化设备构建的平台上,每个学生都可以获得自由发表意见的机会,同时老师也可以从幕后全面了解每个学生的学习情况。二、提供更为自由的教学形式,数字化手段可以将许多传统课堂无法实现的教学手段呈现出来,例如可以在远程实现互动,甚至并且可以将教室转移至更加广阔的环境中,在自然的环境都可以实现研讨与学习……这些方式都可以更好地激发学生学习的积极性。三、提供更为丰富的教学资料。数字化平台可以用不同的方式给学生提供丰富的素材,把视频、音频集中在一个范围内,并且还可以提供途径让学生查阅更丰富的内容,把自己找到的内容整合进素材中去,这就不仅能让学生得以全面了解所学的内容,还能更好地发挥学生的主观能动性。
  在上述几点优势中,我觉得数字化教学平台最主要的优势是在于对语文原有教学模式的改造上。一个完整的语文课堂应当由四部分构成:讲解阅读、合作交流、知识建构、反馈评价。在我们传统的教学模式中,讲解阅读是课堂教学的主体,老师通过各种方法将自己对文本的理解传递给学生,引导学生依照这些理解来阅读学习相关的文本,再将理解的方法归纳总结起来,帮助学生建构起他们的知识体系。在这一模式中,学生能够比较准确地把握文本的关键内容,但合作交流的作用却在无形中被削弱了,最终使学生独立思考的能力减弱,而知识建构显得单一而僵化,反馈评价也成为了点缀,发挥不了真正的作用。而正确运用数字化教学平台,可以将合作交流变成教学的主体,让学生在阅读与表达时有了自主的选择权,并能使反馈评价成为一个动态的、不断完善的过程,从而帮助学生自主建立起属于自己的知识体系。运用数字化教学平台,其最重要的优势就在于此。但是,由于数字化平台自身的特点,使老师们往往过于关注于上述的后两个优势,结果数字化丰富的教学形式及材料带来的却是贫乏的教学设计及内容,直接导致语文学科的特色在教学中被弱化,反而达不到预期的效果,

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