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课件共24张,教案约2290字,含1个朗读音频。

  《百合花》教学方案
  教学目标
  1.梳理小说的故事情节。
  2.从故事情节和具体描写出发把握小说人物。
  体味细节描写在小说中的作用。
  3.理解小说主题和题目的含义
  4.培养学生速读小说,概述小说的能力。
  课时安排
  2课时
  教学流程
  第一课时
  一、活动导引
  1.简单调查学生对革命战争题材文学作品的阅读情况
  2.谈谈青春印象
  二、初读课文
  1.由于课文内容集中,文字晓畅,情节较简单,所以.课上让学生在规定的10分钟内速读全文,顺手划出字词。
  2.划分段落,概括大意。
  3.留意小说题目的含义
  三、活动流程
  1.速读读全文。(10分钟)
  2.划出字词。
  给加点的字正音
  撂(liào)  讷讷(nènè)  忸怩(niŭní)  憨憨(hānhān)  执拗(niù) 
  髻(ji)  尴尬(gāngà)  讪讪 (shànshàn)瞅(chôu)  挟(xié) 
  嬷嬷(mómó)  砦(zhài)  虔诚(qián)  磕磕绊绊(kē)
  解释下列词语
  张皇   忸怩   憨憨  执拗  尴尬  讪讪   虔诚
  3.讨论交流一
  划分段落,概括大意。
  提示:全文以时间为顺序,以“我”的所见所闻为线索展开情节。
  4.讨论交流二
  鉴赏本小说的构思。
  具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。
  (1)得出白色“百合花”这种花卉的主要特点:色泽文雅,香气清幽,白净纯洁,即清丽,纯洁,高雅……
  (提示:这是个开发的话题,尽管让学生谈,意思在,就要肯定。)
  (2)理解跟百合花被相关的情节。
  请学生朗读描写百合花被的一段文字和 “刚出门,我已从心底爱上了这个傻呼呼的同乡)的内容。
  再请学生复述被子的最后结局。
  总结:
  A.被子,是情节的一部分,推动了情节的发展。
  B.被子与人物性格关系。
  三、活动延伸
  1.思考:分析新媳妇和小通讯员的人物形象
  2.抄写有关字词。
  第二课时
  一、巩固复习
  整体把握:题目含义、内容主题、情节结构。
  1.复述小说的故事情节,理出情节
  通讯员带“我”去包扎所                  (带路)         开端
  通讯员随“我”借被子                    (借被)           发展

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