共3课时设计。

  年级 八年级
  科目 语文
  教学课题 1.社戏
  备课人 韩三其 教学准备 教学时间 2018.3.5
  教学
  目标 知识与能力 学习本文对人物形象的刻画的技巧,理解本文景物描写对表达中心思想的作用。
  过程与方法 自主、合作、探究、指导学生品读、感悟,练习写当地风俗。
  情感态度与
  价值观 本文叙事详略得当的特点,体会作者热爱农村、热爱劳动人民的思想感情
  教学重点
  理清故事情节,概括课文内容,把握人物形象,体会表达的思想感情。
  教学难点
  文中议论、抒情语段的作用,体会作者表达的思想感情。
  教学设计                                       点拔、引导
  一、情景导入
  1. 明确本文的体裁及学习重点
  2. 复习小说的故事情节:开端、发展、高潮、结局。
  二、整体感知
  1. 泛读课文。指导学生阅读时,用着重号标出生字,短横线标出生词,序号标出意义段,用波浪线标出抒情或议论的文字。
  2.理清结构
  学法指导:要注意通过文章的小说的一般结构方式为开端、发展、高潮、结局。概括要准确、精练。
  1.划分段落,概括大意:
  看社戏的时间、地点和机缘。
  第一部分(第1—3节)盼社戏——归省乐土  乡间生活的小朋友
  乡村乐事:钓虾、放牛。
  好事多磨
  第二部分(第4—30节)看社戏——趣味横生   月夜出航
  船头看戏
  归航偷豆
  第三部分(第31节到完)忆社戏——终生难忘
  2.
  指导完成《学习目标与检测》“自主预习”内容。
  指导完成课本一题
  达拉特旗蒙古族学校“学、教、练”课堂教学设计
  达拉特旗蒙古族学校“学、教、练”课堂教学设计
  2.课文写了几件事,哪些事详写?哪些事略写?
  讨论并归纳:写了A.随母亲归省小住平桥村;B.钓虾放牛的乡间生活;C.看社戏前的波折;D.夜航去看社戏途中;E.去赵庄看社戏;F.看社戏后归航偷豆吃;G.六一公公送豆。
  详写的是:CDEF。略写的是:ABG

欢迎关注育星网公众号“ht88yxw”获取更多信息与服务

相关资源:
Top