共17小题,约9290字。

  2020年温州市初中学业水平诊断性测试
  语文试卷
  亲爱的同学们:
  欢迎参加考试!在答题前,请阅读下面注意事项。
  1.全卷共8页,全卷满分150分(含卷面分5分)。考试时间120分钟。
  2.请用2B铅笔将选择题的答案填涂在答题纸相应位置上,用0.5毫米及以上黑色字迹              的钢笔或签字笔将主观题的答案写到答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。
  3.认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。
  一.书写(5分)
  二.语文知识积累(17分)
  1.阅读下列文字,根据拼音写出相应文字。(4分)
  ①我们重(1) ▲ (shēn)古老的中华文明,只因它既凝聚于内在的德性,又延       (2) ▲ (shēn)到无限的远方。仁不在别处,就在你光明的初心;义不在别处,就在你该走的大道;文明不在别处,就在每一个居仁由义的现代中国人。在忙忙碌中懂得相互关爱,在逆境中记得坚守良知。无论何时都珍惜自己的选择,珍惜你我站立的中国。
  ②没有一个冬天不可逾越,没有一个春天不会来临。沐浴新年的阳光,一些朝向内心的期许会在琐碎的生活中诞(3) ▲ (shēng),一些面向世界的梦想会从平淡的日子里      (4) ▲ (shēng)起。我们祝福你,祝福你的梦想和期许。
  2.古诗文默写(10分)
  (1)小瓯同学在整理古诗文时,聚焦“鸟”做了以下表格,请在横线处填写相应的内容。(5分)
  诗 文 出 处 作 者 赏 析
  ①        ▲        ,        ▲        。 《入若耶溪》   王籍 低声浅唱,幽深人至。
  树林阴翳,②    ▲    ,游人去而禽鸟乐。
  《醉翁亭记》 欧阳修 兴尽下山,陶然自乐。
  感时花溅泪,③     ▲    。 《春望》 杜甫 惊鸟本无情,④    ▲   。
  (根据要求完成赏析,不超过20个字)
  发现:
  通过以上整理,“鸟”是诗歌以物传情的线索,增添诗歌的意境。
  (2)小越同学在游览雁荡山时,想起了诗中的“山”,在游记本上写下了以下文字,请在横线处填写相应内容。(4分)
  登山的路途中,跋涉过一路山程,又有另一路山程在不远处等着自己,正如杨万里的《过松源晨炊漆公店》中“        ▲        ,        ▲        。”登上山巅,一览众山,我想起了杜甫登泰山曾留下的那句:“     ▲     ,一览众山小。”看啊,雁荡山屹立于天地间,浩然正气,正如《论语》中的君子“        ▲        ,小人长戚戚。”
  3.暑假期间,小瓯参加了“瓯越文化”夏令营,每天都开设了精彩有趣的文化主题活动,下列几项文化活动中,表述有误的是( ▲ )(3分)
  A.观看南戏鼻祖高则诚创作的南戏《琵琶行》。
  B.在温州街头品尝长人馄饨。
  C.游览楠溪江大箬岩风景区的陶公(陶弘景)洞。
  D.吟诵“永嘉四灵”(灵秀、灵渊、灵运、灵晖)中灵秀的“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”
  三.阅读
  (一)名著阅读(11分)
  4.(1)【阅读人物】请写出下面选段中的“他”是谁。(3分)
  A.“他”的生命是无比顽强的,他拒绝了,勇敢地拒绝了死神。“他”坚决地选择了一条道路,“他”决定从这条道路走到创造新生活的队伍中去。
  B.那个走兽,穿着红袄,已经捉到“他”,还预备着细细地收拾“他”。
  C.“他”哀痛地带着送葬队伍,把死者埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚树林里。“他”说:在这里,珊瑚虫会把死者永远封闭起来,不受鲨鱼和人的欺负!
  A.   ▲              B.   ▲               C.   ▲  
  从下列小题中,任选一题完成(3分)
  (2)【阅读方法】根据作品特点,你认为(1)中C人物所出自名著该如何阅读?
  (3)【阅读变化】描述(1)中A人物或B人物的人生起伏变化。
  5.《西游记》中,孙悟空对唐僧说“两不相谢,彼此皆扶持也”。从下列小说人物任选一组,概述他们的“彼此相扶”。(5分)
  宋江和公孙策(《水浒传》) 孙少平和田小霞(《平凡的世界》)简爱和罗切斯特(《简爱》)
  (二)文学作品阅读(19分)
  结合注释,阅读小说,完成题目                
  沙之书   (英)赫伯特
  【I】线是由一系列的点组成的;无数的线组成了面;无数的面形成体积;庞大的体积则包括无数体积……不,这些几何学概念绝对不是开始我的故事的最好方式。如今人们讲虚构的故事时总是声明它千真万确;不过我的故事一点不假。

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