高中语文课时分层作业(含解析,打包14套)苏教版必修1
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  课时分层作业(一)
  [基础运用层]
  1.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是(  )
  ①雕塑双脚并立,目视前方,身穿的大衣衣角微微翻起,右手高高举起,成功再现了主席指点江山、挥斥方遒的经典形象。
  ②合肥包河区青少年科技创新大赛点燃了广大学子的创造激情,参赛者们风华正茂地答辩,展示各自的创新成果。
  ③在班会上,同学们有的兴高采烈地谈论问题,有的提问,有的兴奋地回答,教室里真是热闹。
  ④我是个狂热的芭蕾舞迷,因此尽管业务上的急事耽搁到8点40分才得以脱身,还是风风火火地跳进出租车赶到剧场。
  ⑤他虽然在监狱里度过了三年的峥嵘岁月,但出狱后仍然恶习不改,继续作恶乡里。
  ⑥这位名演员穿上唐装后,立即成了追星族们心中的风云人物,人们纷纷效仿起来。
  A.①④⑥       B.②⑤⑥
  C.②④⑤  D.①③⑤
  B [①指点江山:指评论天下大事。此处符合语境。②风华正茂:指风采和才华正在最好的时候。不能用来修饰答辩。③兴高采烈:形容兴致高昂,情绪热烈。此处符合语境。④风风火火:形容急急忙忙、冒冒失失的样子;也形容很活跃、有劲头的样子。此处符合语境。⑤峥嵘岁月:形容不寻常的日子。此处感情色彩不当。⑥风云人物:指在变化动荡的局势中能影响大局的人,也指在社会上很活跃,很有影响的人物。此处不合语境。]
  2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  )
  近日,某市一批垃圾桶有了专属“身份证”。管理部门为辖区内部分餐馆的餐厨废弃物专用桶加装了电子芯片,借助芯片,管理部门得以监控和有效避免餐厨垃圾的去向、来源和这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。目前,全区已安装“身份证”的商家达到800家。
  A.管理部门得以监控餐厨垃圾的来源、去向,来有效避免这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。
  B.管理部门得以监控餐厨垃圾的去向、来源,并有效避免这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。
  C.管理部门得以监控餐厨垃圾的去向、来源及这些垃圾半路失踪进入黑作坊的有效避免的问题。
  D.管理部门得以监控和有效避免餐厨垃圾的来源、去向与这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。
  A [画线句语病有两处:一是“去向、来源”的语序不当,应是“来源、去向”,可排除B、C两项;二是“监控和有效避免”与后文的搭配不当问题,应改为“监控餐厨垃圾的来源、去向”“有效避免这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题”,可排除D。故选A。]
  3.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是(  )
  直到“五四”之前,中国诗坛还是旧诗一统天下。
  _____________________________________________________________。
  ①新诗的倡导者们主张废除陈旧的格律,其着眼点当然不仅仅在于形式 ②
  ……
  课时分层作业(三)
  [基础运用层]
  1.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(  )
  ①青年似朝阳,热情火一样;离开爹和娘,咱们别________;璞玉需雕琢,未来等你闯,前方是一条金光道。
  ②年轻人都移居城镇,故乡的村庄早已萧条破败。行走在弯弯的山路上,我内心充满着无比________。
  ③置身繁华的大都市的广场,举目无亲。为什么要来这里生存,我满眼________,不知前路应该如何走。
  A.惆怅   彷徨   茫然
  B.彷徨   惆怅   茫然
  C.茫然   彷徨   惆怅
  D.彷徨   茫然   惆怅
  B [彷徨:走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去。惆怅:伤感,失意。茫然:完全不知道的样子或失意的样子。]
  2.语句中画线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是(  )
  我们要唤起更多的社会主体长期关注自闭症患者,帮助他们改善病痛、生存能力、自理能力和生活质量,乃至融入社会。
  A.帮助他们改善病痛和生存能力,提高自理能力和生活质量,进而融入社会。
  B.帮助他们改善病痛和生存能力,提升自理能力和生活质量,乃至融入社会。
  C.帮助他们解除病痛,提高生存能力和自理能力,提升生活质量,进而融入社会。
  D.帮助他们解除病痛,提高生存能力,提升自理能力和生活质量,乃至融入社会。
  C [本句语病有两处:一是搭配不当,“改善”与“病痛”“生存能力”“自理能力”“生活质量”不搭配,应改为“解除病痛”“提高生存能力和自理能力”“提升生活质量”,可排除A、B两项。二是语序不当,“解除病痛”“提高生存能力和自理能力”“提升生活质量”“融入社会”有先后逻辑顺序,不可颠倒,可排除D项。故选C。]
  3.依次填入下面横线处的几句话,衔接最恰当的一项是(  )
  我们完全有理由相信,诗人戴望舒对当时刚刚过去的童年和少年的记忆,那朝朝暮暮走过的江南的雨巷,________的雨巷,________,为他灵感的到来,意象的摄取,提供了多么厚实的生活基础。________,于是往昔在雨巷的足迹,________,成为他灵感的触发点。
  ①一条又一条,一程又一程
  ②也许他太熟悉雨巷了,太挂念雨巷了
  ③牵引着无数时光的故事
  ……
  课时分层作业(十四)
  [基础运用层]
  1.下列各句中加点词语的解释,有误的一项是(  )
  A.渺渺兮予怀     渺渺:悠远的样子
  B.正襟危坐  危坐:身体斜着坐
  C.击空明兮溯流光  空明:水月交相辉映的江面
  D.而卒莫消长也  卒:到底
  B [危坐:端坐。]
  2.下列句子中,不含通假字的一项是(  )
  A.浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止
  B.举匏尊以相属
  C.山川相缪,郁乎苍苍
  D.寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟
  D [A项,“冯”同“凭”。B项,“尊”同“樽”。C项,“缪”同“缭”。]
  3.对下列句子中加点词的意义和用法,判断正确的一项是(  )
  ①苏子愀然 ②何为其然也 ③郁乎苍苍 ④此非曹孟德之诗乎
  A.①②相同,③④不同  B.①②相同,③④相同
  C.①②不同,③④不同   D.①②不同,③④相同
  C [①……的样子。②这样。③……的样子。④表反问语气。]
  4.下列各项中,加点词语的古今义全都相同的一项是(  )
  A.白露横江泯然众人矣   B.望美人兮天一方阡陌交通
  C.凌万顷之茫然先帝不以臣卑鄙  D.肴核既尽,杯盘狼籍羡长江之无穷
  D [A项,“白露”古义为白茫茫的水汽;今义为二十四节气之一。“众人”古义为一般人;今义为许多人。B项,“美人”古义为内心所思慕的人;今义是美貌的女子。“交通”古义为交错相通;今义指运输事业。C项,“茫然”古义是浩荡渺远的样子;今义是完全不知道的样子,失意的样子。“卑鄙”古义为地位低下;今义为(语言、行为)恶劣,不道德。D项,“狼籍”古今义均为乱七八糟、杂乱不堪。“无穷”古今义均为没有穷尽。]
  5.下列各句中加点的词语,与例句中加点词语用法相同的一项是(  )
  例句:况吾与子渔樵于江渚之上

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