约3120字。

  17 中国石拱桥
  1.明确说明对象,了解中国石拱桥的特征。
  2.把握文中综合运用的多种说明方法,体会它们的作用。
  3.了解本文的说明顺序与段落的内部结构,理解作者的行文思路。
  4.把握说明语言的准确性特性。
  一、导入新课
  有这样一个人,他在十岁那年,亲眼看见了家乡的文德桥倒塌而砸死淹死许多人的事故,他内心震动,立下了桥梁梦:长大后,我一定要造出最坚实的桥!伟大的梦想引领着他,他果真干出了一番大成就,他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥;他参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。他就是中国桥梁之父——茅以升。今天,我们就来学习茅以升所写的说明文——《中国石拱桥》。
  二、教学新课
  目标导学一:朗读课文,明确说明对象
  1.默读课文,思考:本文的说明对象是什么?其总体特点是什么?
  明确:本文的说明对象是“中国石拱桥”。特点:形式优美、结构坚固、历史悠久。
  2.根据课文内容,说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征。
  明确:
  赵州桥 卢沟桥
  形式
  优美 初月出云,长虹饮涧 卢沟晓月、两旁石柱上不同姿态的狮子
  结构
  坚固 1300多年了,还保持着原来的雄姿 两岸河堤常被冲毁,卢沟桥却极少出事
  修建
  时间 公元605年左右 公元1189到1192年间
  目标导学二:整体感知,理清说明顺序
  1.阅读第一、二自然段,思考:这两段分别写了中国石拱桥的什么特点?为什么开头两个自然段写一般石拱桥的特点?
  明确:第一自然段一连几处以虹喻桥,写石拱桥的形式优美,可以引起读者的联想,激发阅读兴趣。第二自然段写石拱桥的结构坚固,这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点,为下面写中国石拱桥做了铺垫,自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。
  2.默读第四、五自然段,列出层次表,讨论:作者是按怎样的顺序来写赵州桥的?
  明确:第四自然段写赵州桥的地理位置、建造时间及新中国成立后的修整。第五自然段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙;造型优美,用料节省;结构坚固;结构匀称,与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时,运用的是从概括到具体的顺序。
  3.指名朗读第六自然段,教师强调“桥长……11个半圆形的石拱……每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句,这一部分写卢沟桥是按什么顺序?
  明确:由整体到局部。
  4.要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间,并说说这是按照什么顺序说明的。
  明确:旅人桥:大约建成于公元282年;
  赵州桥:建于公元605年左右;
  卢沟桥:建于公元1189到1192年间;
  江东桥:修建于800年前;
  长虹大桥:建于1961年;
  双曲拱桥:建于新中国成立后。
  按照时间先后顺序说明。
  5.综观全文,本文在安排说明顺序上有哪些特点?
  明确:本文在安排说明顺序时,是由一般到特殊;写赵州桥是先概括后具体的顺序;在说明卢沟桥桥梁的结构时,是由整体到局部的顺序;有关桥梁历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写,可以使文章层次分明、条理清晰。
  目标导学三:细读课文,分析说明方法
  1.本文运用了多种说明方法,你能找出来并说说它们的作用吗?
  明确:(1)打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹”“桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓……”用“虹”“弓”作比,突出了石拱桥形式上的基本特征,富有形象性。

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