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共18张。教案约4460字。
13咬文嚼字教案
杨春华
教学目标
1,理解文章内容,掌握文章思路;
2,分析、评价本文的思想观点和写作技巧,掌握分析、评价的方法;
3,从文章内容、写法及朱先生的治学态度、精神等方面获得启示,加以借鉴吸收。
教学过程
导入新课
有三位作家聚在一起吃饭。甲说:“吃在中国。”乙说:“在中国吃。”丙则长叹曰:“在吃中国。”“吃在中国”是主谓短语,说的是:食文化,在中国。“在中国吃”是偏正短语,其意是:想吃美食,到中国去!“在吃中国”是动宾短语,作家感叹那些用公款大吃大喝的人任意挥霍国家财富,吃穷了中国,针砭深刻!
短语变序,就产生了不同的含义。要准确理解它们的含义,我们得要咬文嚼字。今天,我们一起来学习朱光潜先生的《咬文嚼字》,看看作者是怎样看待这一问题,从中我们又能受到什么启发。
思考:“咬文嚼字”这个成语如何解释?(《汉语大词典》)
A、过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 
例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地~ 。 
B、形容当众讲话时炫耀、卖弄才学。 
例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常~ ,极尽哗众取宠之能事。 
C、谓不重视实质,只在某些字句上纠缠。形容强词夺理或狡辩。 
例3:此事明明是你错了,你再~ 也毫无用处。 
这个词没有褒扬之义,朱光潜却把它作为文章的标题,他是如何理解这个词的?
朱光潜:安徽桐城人,现代著名美学家,文艺理论家。《西方美学史》、《谈美书简》。
(桐城派:清代,桐城派出了以方苞、刘大魁、姚鼐为代表的一大批文学家,文章特点在于简洁。)
朱光潜是学贯中西的一代名家。1916年就读武昌高等师范中文系。1917年香港大学攻读教育学。1922年在上海、浙江教学。与匡互生、朱自清、夏丐尊、叶圣陶、丰子恺等在上海成立“立达学园”,办开明书店和《一般》(后改名《中学生》)杂志。后来去英国留学,同时在巴黎大学注册,广泛涉猎西方文化。以论文《悲剧心理学》获文学博士学位。1933年后在北大、川大、武汉大学、北大任教,并兼多种职务。建国后,朱先生一直研究美学,形成一套系统的完整的美学理论体系,尤为可贵的是,他以马克思主义美学理论指导美学研究,即使在国际上也独成一派。此外还致力于西方美学名著的翻译,在批判继承遗产方面,作出了很大贡献。他的《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学的历史著作。还有《给青年的十二封信》、《谈修养》、《美学批判论文集》、《谈美书简》、《艺文杂谈》等,翻译了柏地耶、哈拉普、柏拉图、克罗齐、黑格尔、莱辛、维柯等人的论著。
整体把握,理清思路,划分层次
下面请同学们速读课文,看看作者列举了什么事例,这些事例证明了作者的什么观点?          

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