约2340字。

  《充分条件与必要条件》说课稿
  新疆乌鲁木齐八一中学
  王  荣
  一、教材分析:
  学习数学需全面理解概念,正确地进行表述、判断和推理,这就离不开对逻辑知识的掌握和运用,更广泛地说,在日常生活、工作、学习中,基本的逻辑知识也是认识问题,研究问题不可缺少的工具。作为高中数学起始章节的内容,充要条件在高中数学中地位是最基本,也是最重要的。通过本课学习着重培养学生逻辑思维﹙如理解、判断、推理、归纳等﹚的能力。针对教材依据《数学教学大纲》,结合《数学课程标准》,确定本课教学目标为:
  使学生初步掌握充要条件;
  培养学生逻辑思维能力。
  教学重点:关于充要条件的判断.
  从学生学习角度观察,虽有前面所学知识作铺垫,但学生在学习了充要条件并应用所学内容判断p是q的什么条件时,仍存在易混淆、思路不够清晰等问题,针对如上情况,确定本课的教学难点: 关于充要条件的判断。为更好的体现《新数学课程标准》本课教学以学生为主体教师为主线,结合学生对本课学习好奇心强这一特点,采用师生互动的教学模式,在轻松的教学氛围中,通过师生间交流合作,引导学生逐步形成锲而不舍、实事求是、一丝不苟的学习习惯,同时培养学生对数学的学习兴趣。

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