约8580字。

  2014年5  月
  课题来源:当代中学生物理课堂存在的一些弊端和问题。物理传统的教学模式偏重于知识的传授,使学生将精力陷于知识点的学习和解题中,对技能、物理过程和方法则关注的较少或落实不够,尚未体现提升民族科学素养、培养科学精神与科学价值观的物理课程重要目标。
  课题研究的目的和意义:百年大计,教育为本,有了一流的教师,才会有一流的教育,才会出一流的人才。在课程改革不断深入的今天,当代物理教师应认清未来教育中教师的职责和使命,尽快完成角色转变,不断提高自身素质,努力推进新课程改革的顺利进行。
  国内外同类课题研究现状及发展趋势:
  同类课题:《农村中学物理实验教学研究》《物理教育学与资源环境》
  发展趋势:改革有成效但比较缓慢
  课题研究的主要内容和方法,研究过程中的主要问题和解决办法
  主要内容:
  新课程要求下担任初中物理教学决不能只当“教书匠”,照本宣科教教材,而要在教学中不断学习不断反思,吸取经验,取长补短,与时共进。
  主要问题:
  物理传统的教学模式偏重于知识的传授,使学生将精力陷于知识点的学习和解题中,对技能、物理过程和方法则关注的较少或落实不够,尚未体现提升民族科学素养、培养科学精神与科学价值观的物理课程重要目标。
  解决方法:
  一、激发学生的学习兴趣,提高课堂对学生的吸引力
  二、体现学生的主体地位,培养学生的自主学习能力
  三、调动物理课堂教学中的情感因素,体现学习情感的和谐性
  四、关注学生个体发展差异,推行作业分层布置制度。
  五、及时反馈矫正,注重课后反思。
 

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