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\沪粤版《6.1怎样认识力》ppt课件+教案+视频+动画
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物理教案.doc
怎样认识力  预习提纲.doc
怎样认识力.doc
怎样认识力.ppt
怎样认识力(简案).doc
课件共17张,主要展示了怎样认识力,有讲有练,可用于该内容教学展示。
  【怎样认识力】详案
  教学目标:
  知识与技能:1、理解力是物体对物体的作用
  2、认识力能使物体发生形变或运动状态的改变
  3、知道力的三要素,理解力的三要素对力的作用效果的影响
  4、认识力作用是相互的
  过程与方法:1、通过对图景的观察和分析,激发探讨力的作用效果的兴趣,
  2、通过使物体形变的实验,感知影响力的作用效果的因素
  3、通过多个实验现象的归纳,认识力的作用效果的相互性
  情感态度价值观:1、在探究活动中培养学生的合作、交流的意识
  2、通过现象分析中培养严谨规范的科学态度
  教学重点:
  力的作用效果和力的作用是相互的
  教学难点:
  力的作用效果和力的三要素之间的关系
  课前准备:塑料尺、气球、排球、弹簧、凳子、课件
  教学过程:
  一、 引入:
  同学们,老师给你们带来了一只气球,自由状态下它静止在我手上。现在我想让它升空,大家想一想,可以采取哪些办法呢?谁来试一试
  对着它用嘴吹气;用手向上击打---------
  为什么对这气球吹气、击打时气球就会升空呢?
  生答:因为对它施加了力
  问:生活中还有哪些现象涉及了力呢?(学生举例)
  大家所列举的力和生活中经常所说的“意志力”、“控制力”、“感染力”中的力是一回事吗?
  物理学中,我们所研究的力有它特定的含义,这一节课我们将一起来探究学习。
  二、 新授:
  板书:6.1怎样认识力
  1、 A、老师课前录下了一段视频,请同学们观察视频中有哪些与力有关的现象(播放视频,学生列举现象)
  手拍篮球手对篮球作用,产生了力
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  B、(ppt)大家请看,物体对物体作用产生力,我们也可以说力是。
  C、板书:物体物体
  a、力是物体对物体的作用,一个物体不能产生力的作用。任何力都不能离开物体而存在。当一个物体受到力的作用时,一定有另一个物体对它施加了这种作用。
  b、(展示PPT)在拍、踢、提、推这些作用中,篮球、足球、袋子、自行车这些物体受到了力,我们称之为受力物体;手、脚这些物体施加了力,我们称之为施力物体。
  C、手拍桌子中,施力物体是,受力物体是。
  再用点力,多拍几次--------手有什么感觉呢?
  我们找找受力和施力物体
  可见,当手对桌子施加作用力的同时,桌子也对手施加了反作用力。
  2、A、刚才大家还是很拘束,让我们来看一段视频,视频中的演员和观众可比我们轻松多了。
  脚真的会麻吗?

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