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2019春教科版八年级下册物理教案:11.1杠杆(附教学反思).doc
2019春教科版八年级下册物理教案:11.2滑轮(附教学反思).doc
2019春教科版八年级下册物理教案:11.3功 功率(附教学反思).doc
2019春教科版八年级下册物理教案:11.4机械效率(附教学反思).doc
2019春教科版八年级下册物理教案:11.5改变世界的机械(附教学反思).doc
 1.杠杆
  教学目标
  三维目标要求
  一、知识与技能
  1.知道什么是杠杆。
  2.理解支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂。
  3.知道杠杆平衡的条件。
  4.能根据实际需要正确选择和使用杠杆。
  二、过程与方法
  1.通过举例认识杠杆,会分析杠杆的几个概念。
  2.经历“探究杠杆平衡条件”的过程。
  三、情感态度与价值观
  体验科学探究的乐趣,了解杠杆在生活中的应用。
  教学重点和难点
  一、教学重点
  1.认识杠杆,知道杠杆的五要素。
  2.探究杠杆的平衡条件,知道杠杆的一些应用。
  二、教学难点
  会画力臂。
  教学过程
  情景导入
  通过浮力的学习,同学们已经知道了阿基米德是古希腊伟大的科学家,他在物理学方面的主要贡献有两项:浮力问题与杠杆平衡问题。阿基米德有句名言:“给我一个支点,我可以撬动地球。”
  置疑:阿基米德说这句话的根据是什么? 你认为这可能吗?
  阿基米德用来撬动地球的工具就是杠杆,也就是这节课要研究的问题。
  多媒体展示:古埃及人建造金字塔时利用简单机械搬动巨大石块;我国古代利用桔槔在井上汲水;在现代建筑工地上,人们利用挖土机、起重机、吊车、钳子等工具进行劳动;让学生找出它们的共同特点。通过这些实例,有效地引起学生的注意,从而导入新课。
  教学活动
  一、杠杆
  要求学生阅读教材P72,观察“生活中常见的杠杆”,如图11-1-3所示。
  要求学生举出其他生活中的杠杆。
  学生分析、讨论,举例。
  2.滑轮
  教学目标
  三维目标要求
  一、知识与技能
  使学生借助已有知识:理解滑轮的原理,知道滑轮的作用。
  二、过程与方法
  由问题的提出、猜想、经过实验探究,使学生亲身经历物理问题的研究过程。
  三、情感态度与价值观
  1.体验科学探究的乐趣,学习科学的探究方法,从而领悟科学的思想和精神,培养抽象思维和论证问题的能力。
  2.通过对实验数据的收集,培养严肃认真的操作态度及科学分析实验数据的能力。
  教学重点和难点
  一、教学重点
  认识定滑轮和动滑轮,探究定滑轮和动滑轮的特点。
  二、教学难点
  认识定滑轮和动滑轮,探究定滑轮和动滑轮的特点。
  教学过程
  情景导入
  当我们参加升旗仪式时,看到站在地面上的人向下拉绳子,国旗就徐徐升起了。你知道旗杆顶端有一个什么机械帮助把旗升上去的吗?你了解它的作用与实质吗?你还能举出它在其他方面的应用吗?引导学生有目的地观赏、有目的地思考、回答,从而引入课题。
  教学活动
  观察多媒体课件图片,得出滑轮定义。
  中心有轴,周边有凹槽,可以绕装在框子里的轴转动的轮子叫作滑轮。
  滑轮的位置固定不变的叫作定滑轮。
  滑轮的位置跟被拉动的物体一起运动的叫作动滑轮。
  一、定滑轮
  观察定滑轮。定滑轮工作时,它的轴固定不动。
  举例:如旗杆顶部的装置为定滑轮。
  提问:使用定滑轮有什么特点?  
  演示实验:
  (1)称量钩码的重力;

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