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北京市西城区重点中学2016年9月高二化学 人教版 选修四 第三章  水溶液中的离子平衡 第四节  难溶电解质的溶解平衡 课件(20张)+教案+学案
北京市西城区重点中学2016年9月高二化学 人教版 选修四 第三章  水溶液中的离子平衡 第四节  难溶电解质的溶解平衡 教案.doc
北京市西城区重点中学2016年9月高二化学 热搅拌 选修四 第三章  水溶液中的离子平衡 第四节  难溶电解质的溶解平衡 学案.doc
北京市西城区重点中学2016年9月高二化学 人教版 选修四 第三章  水溶液中的离子平衡 第四节  难溶电解质的溶解平衡 课件(20张).ppt
  教学目标
  知识与技能
  1. 能描述沉淀溶解平衡过程。
  2. 了解沉淀溶解、沉淀转化的本质。
  过程与方法
  1. 通过对氢氧化镁的讨论,建立解决复杂水溶液体系问题的一般方法。
  2. 通过对氢氧化镁的讨论,体会利用平衡思想,控制反应条件,实现转化的方法。
  情感•态度•价值观
  1.利通过对Mg(OH)2的讨论,引起学生对化学在生活和生产实际中应用的关注,体会化学的社会价值,激发学习的兴趣。
  2.体会用辨证的、发展的眼光看待问题。
  教学重点 难溶电解质的溶解平衡的应用
  教学难点 用微粒观、平衡动态观、定量观分析理解沉淀转化的本质;对复分解反应认识的提升
  教学方法 启发式教学,讨论式学习,实验探究法,
  教学用具 实验药品:0.1 mol/L MgCl2溶液, 0.1mol/L NaOH溶液, 0.1mol/L NH4Cl溶液,
  蒸馏水,pH=4的盐酸,饱和NH4Cl溶液,饱和CH3COONH4溶液,浓氨水
  实验仪器:试管,滴管,玻璃棒,镊子,井穴板,pH试纸,标准比色卡
  选修四 第三章  第四节 难溶电解质的溶解平衡
  教学过程设计
  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
  <环节1> 引入主题
  简单介绍氢氧化镁
  【倾听】
  知道氢氧化镁是重要的化工原料和中间体 明确学习氢氧化镁相关知识的实际意义
  <环节2>
  分析制备氢氧化镁的碱性试剂的优劣
  【提问】
  工业上常用的碱性沉淀剂为烧碱、石灰乳、氨水。请分析三种试剂的优劣。
  【组织学生讨论并汇报】
  【观察流程图思考并回答相关问题】
  1. 选择碱性试剂
  2. 从工业的角度比较优劣
  预期:
  明确氢氧化镁是难溶电解质,从试剂的溶解性,挥发性,从产物的纯度,环境污染,产物的量及成本等角度分析。
  能明确工业生产和理论及实验室模拟的差异,为后面的应用做好铺垫
  <环节3>
  对工业氨化法制备氢氧化镁进行优化,建立解决复杂水溶液体系问题的模型。 1.关注利用氨水制备氢氧化镁
  2.演示实验
  3.【指导分组讨论】
  (1)能使氢氧化镁溶解的因素有哪些?
  (2)如何通过实验证明?
  (3)对氨化法制备氢氧化镁的优化建议。 【设计实验证明氢氧化镁溶解的原因】
  预期:
  (1)想到能使氢氧化镁溶解的因素有:H2O,NH4+,H+。
  (2)利用控制变量法分别证明上述三种因素的可能性。
  【完成实验】
  3.控制氨镁比,体系的pH,反应温度等等。 从反应体系及微粒观的角度找到使氢氧化镁溶解的因素,渗透化学学科宏观辨识和微观探究的核心素养;建立解决复杂水溶液体系问题的一般方法。
  学生设计实验并完成实验来证明自己的猜测,体会“控制条件”的重要性,渗透实验探究、平衡思想的核心素养。同时锻炼学生的实验操作能

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