查看预览图

人教版九年级上册第五单元 化学方程式 课题3 根据化学方程式进行的计算 (说课教案 课件)(2份打包)
利用化学方程式计算说课稿.doc
课题3 利用化学方程式的简单计算3.ppt
  利用化学方程式的简单计算  
  一、教材分析:
  1、教材地位和作用
  《利用化学方程式的简单计算》是人教版九年级化学上册第五单元课题3的内容,上承质量守恒定律及化学方程式,是化学中定量研究的真正体现和具体应用,也是化学计算的重要组成和基础,并能为后面有关含杂质等计算做好准备。通过本课题学习,让学生从定量的角度来理解化学反应,从而让他们体会到定量和定性两种角度研究物质及其变化规律是相辅相成的,树立质和量是统一的辩证观点,故学好本节内容知识极为重要。
  2、教学目标分析
  (1)、知识目标 ①、初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法;
  ②、通过化学方程式中物质间的质量比,初步理解反应物、生成物之间的  
  质和量的关系,更进一步理解化学方程式的意义。
  (2)、能力目标
  通过对具体例题的计算,培养学生进行化学计算和解决实际问题的能力。
  (3)、情感态度目标
  培养学生严谨求实、勇于创新、敢于实践的科学精神。
  3、教学重点和难点
  (1)、重点:根据化学方程式计算的步骤及格式
  (2)、难点:物质之间量的关系。
  二、说教法
  以学生的主动探究为主,教师的引导点拨为辅,
  让学生在对例题进行自我解答,经过讨论、对比、辨析、交流和小结的基础上完成自 
  主学习,自觉地获取了新的知识和掌握了新的技能
  三、说学法
  通过前面化学式的计算及化学方程式意义的学习,学生已经具备了根据化学方程式计
  算的知识基础,结合学生实际情况和已有的基础及教材和课标,我采用以下学习方法
  让学生动手、动口、动脑,让他们自己去观察、讨论、比较、分析、表达、交流、
  反思等,培养其自主学习能力。从而达到增加学生的参与机会,增强学生的参与意识, 又
  同时教给学生获取知识的途径和思考问题的方法这一最终目的。
  四、说教学程序
  1、情境激趣,温故知新。
  在实验室做氧气性质实验时,我们采用了加热高锰酸钾制取氧气的方法。某同学取了6.3g高锰酸钾进行加热,该同学最多能收集到几克氧气?
  2、激疑解答,引入新课。
  3、阅读比较,自主探究。
  如何完整地表达你的解题过程?
  请学生阅读课本P102、P103例题1和例题2。
  提示:阅读过程中注意计算的步骤、规范格式
  请学生自主归纳计算步骤
  (1)设未知    (2)写方程    (3)找关系
  (4)列比例    (5)写答案  
  4、练习并展示
  (说明:充分发挥学生的主体地位和作用,让学生通过自己动手动脑去探索学习获取知识会比教师的说教式的教学更加深刻和牢固,对知识的理解、掌握得更加全面。)
  P103练习与应用2
  (1)某工厂需要100Kg氧气做原料,若用电解水的方法制取这些氧气,
  消耗水的质量是多少?  男生做
  (2)某工厂需要100Kg氧气做原料,若用电解水的方法制取这些氧气,
  同时可以得到氢气的质量是多少?女生做
  分别请一位男生、一位女生在黑板上展示,其余同学写在练习本上。学生互评
  5、改错辨析,加深认识。
  (多媒体显示):中国登山协会为纪念我国首次攀登珠穆朗玛峰成功50周年,再次组织攀
  登珠峰活动,阿旺扎西等一行登山运动员冲顶时消耗自带的液氧4.8kg。求:若这些氧气 
  用高锰酸钾为原料制取,需多少千克高锰酸钾?
  解:制取4.8kg O2,需要完全分解xkg KMnO4。
  KMnO4=== K2MnO4+MnO2+O2↑
  158                     32
  xkg                     4.8
  36/xkg=32/4.8
  x=79
  答:需要79kgKMnO4。
  以小组为单位组织竞赛:看谁找得错误多、快、准,更正得快。
  (说明:用竞赛形式改正错误之处,可加强学生对解题过程规范性的认识和理解,同时增加学习乐趣。)
  6、实践反馈,加强应用。
  课本103页,练一练
  氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体,计算燃烧100g氢气需要氯气的质量是多少?生成氯 
  化氢气体的质量是多少?
  (说明:通过练习加强学生对知识的应用,使学生学于致用,有利与提高学生应用知识解决问题的能力。)
  7、小结评价,提高认识。
  请学生谈一谈学完本节课后的收获和启示。
  8、拓展创新,巩固新知。(多媒体显示:)
  饲养观赏鱼,可以陶冶人的情操,增进人们对生活的热爱,空运观赏鱼,必须密封,为了解决鱼的吸氧问题,可在水中加入过氧化钙(化学式CaO2),它在水中的反应是:
  2CaO+2 H2O ==2Ca(OH)2+ O2↑。一位养鱼爱好者欲测定所用过的过氧化钙样品中过氧化钙的质量分数,做了如下实验:称取样品2.0g,加到足量的水中,生成了0.224L O2 (密度为1.43g/L)。试计算:①所用样品中过氧化钙的质量。②样品中过氧化钙占样品的质量的百分数(纯度)?
  (说明:加强拓展创新性习题的练习,可使学生开阔眼界,加深对知识的应用和理解,同时可增强学生的 创新意识,培养学生的创造能力。)
  9、作业布置,自我评价。完成课本P101习题中的练习。
  五、说板书
  板书设计如下:
  课题3  利用化学方程式的简单计算
  一、步骤:                  

欢迎关注育星网公众号“ht88yxw”获取更多信息与服务

相关资源:
Top