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  第三节神经调节与体液调节的关系
  一、教学目标
  知识与技能:
  1、简述神经调节和体液调节的特点。2、说出神经调节与体液调节间的协调关系。
  过程与方法:
  1、描述体温调节、水盐调节。2、举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。
  情感态度与价值观:
  认同毒品的危害,远离毒品。
  二、教学中难点
  1.教学重点
  神经调节与体液调节的协调。
  2.教学难点
  人体的体温调节与水盐调节的分析。
  三、课时安排
  1学时。
  四、教学过程
  〖新课导入〗师:同学们好! 在本章的前两节中,我们分别学习了神经调节和激素调节。下面让我们先来看图片
  图片1:玩过山车的图片
  师:过山车大家玩过吗。在游乐园乘坐过山车,头朝下疾驰时,不少人感到心怦怦直跳,有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液,发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。这一现象我们姑且称之为“过山车现象”。
  问题探讨:
  1、 既然知道做过山车是安全的,为什么心跳还会加速呢?
  2、 这个例子中,人体所作出的反应,那些与神经调节有关?那些与激素调节有关?你能说出两者之间的关系吗?
  生:(回答。很有可能学生无法回答,或者回答得不科学,教师先不要对回答下对或错的结论。)
  师:按现在同学们所掌握的知识,对“过山车现象”其中的奥妙还很难理解得很透彻。那么,这节课我们就来学习相关的知识,学完了我们再重新来审视这些问题。
  〖板书〗第3节 神经调节与体液调节的关系
  【方法引导】师:大家注意到了,板书上显示的是“体液调节”,关于体液调节之前我们没有接触过吧,什么是体液调节呢?其实大家对它已经非常熟悉了。看到体液调节大家马上能联想到什么?
  生:激素调节。
  师:为什么有这样的联想呢?这两者有什么关系?
  生:因为我们之前学过,激素调节的第2个特点就是:通过体液运输。
  师:所以我们可以说激素调节就属于体液调节。但是,体液调节就完全等同于激素调节吗?
  师:兔子在CO2浓度过高的环境中呼吸会加快加强,这说明CO2有什么功能呢?
  生:这说明CO2也能调节生命活动,它的作用是促进呼吸运动。
  师:CO2在生物体内是通过什么运输的呢?
  生:激素和其他调节因子,如CO2等,通过体液传送的方式对生命活动进行调节,称为体液调节。
  〖板书〗体液调节:激素等化学物质(处激素以外,还有其他调节因子,如CO2等)通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。
  师:体液调节除了通过激素的调节外,还包括通过CO2等化学物质的调节。激素、CO2和其他的一些化学物质都可以通过体液的传送来调节机体的机能,这些调节属于体液调节。其中,激素调节是体液调节的主要内容。
  要解释“过山车现象”,我们先要把神经调节和体液调节二者各自不同的特点来做个比较。
  一、神经调节和体液调节的比较
  师:先简单复习一下前两节的相关内容。
  1、 神经调节的基本方式是什么?其结构基础是什么

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