\八年级生物上册5
八年级生物上册5.4.1细菌和真菌的分布教案1新版新人教版20181022326.doc
八年级生物上册5.4.1细菌和真菌的分布教案2新版新人教版20181022325.doc
八年级生物上册5.4.2细菌教案新版新人教版20181022324.doc
八年级生物上册5.4.3真菌教案新版新人教版20181022323.doc
八年级生物上册5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用教案新版新人教版20181022322.doc
八年级生物上册5.4.5人类对细菌和真菌的利用教案新版新人教版20181022321.doc
  《细菌和真菌的分布》教学设计
  一、教学目标
  (一)知识目标
  1.说出细菌和真菌菌落的不同。
  2.知道培养细菌和真菌培养的一般方法,包括配制培养基、灭菌、接种、培养等过程。
  3.说出细菌和真菌分布的特点。
  (二)能力目标
  尝试采用细菌和真菌培养的一般方法,探究细菌和真菌的分布。
  (三)情感态度价值观目标
  积极参加探究方案的制定,在与小组成员共同完成实验的过程中,及时互相交流经验,学会与人合作完成探究活动。
  二、教学重点
  1.说出细菌和真菌的菌落的不同。
  2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法,探究细菌和真菌的分布。
  三、教学难点
  尝试采用细菌和真菌培养的一般方法,探究细菌和真菌的分布。
  四、教学准备
  教师:培养菌落实物、培养基(配制牛肉膏蛋白胨培养基并高温灭菌)、发霉的橘子、牛肉浸膏、蛋白胨、氯化钠、琼脂实物、无菌棉签,制作课件。
  五、教学过程
  (一)创设情境,导入新课
  在之前的对生态系统知识的学习中,学生已经了解了细菌和真菌。细菌和真菌作为分解者,在整个生物圈中具有重要的作用。那么,在生活中哪些环境中的细菌、真菌比较多?哪些环境中比较少?哪些环境中没有细菌和真菌?同学们会认为,脏的地方(比如厕所)、温暖潮湿的地方、抹布等细菌和真菌比较多。太空中、干燥的地方、消毒水里细菌和真菌比较少,而实际上这种认识不是完全正确的。教师请同学们比较一下马桶与手机的细菌和真菌的数量,同学们可能都认为当然是马桶微生物数量多。
  细菌和真菌的分布
  课题 第一节 细菌和真菌的分布
  教学目标 知识与技能 知识目标:通过观察细菌和真菌的菌落,认识菌落的外观形态,辨别被细菌、真菌感染的食品和生物
  能力目标:通过学生介绍,分析培养基的基本成分,了解细菌、真菌培养的一般操作过程,尝试进行相关的实验操作; 
  过程与方法 过学生介绍,分析培养基的基本成分,了解细菌、真菌培养的一般操作过程,尝试进行相关的实验操作; 
  情感、态度
  与价值观 引导学生观察生活中的生物学现象,鼓励学生主动参与、乐于探究、开拓创新、交流和合作的精神。
  教学重点 细菌和真菌的分布特点;探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”。 
  教学难点 利用事实说明细菌和真菌的分布,总结适宜细菌和真菌生长的条件。 
  教学方法 探究——分析实验结果——归纳适宜细菌真菌生存的环境条件;
  教具学具 变质的牛奶、米饭、长“毛”的馒头、长有木耳的树桩、蘑菇、足癣和背癣的图片、培养菌落实物、实物投影仪、琼脂、培养皿、烧杯、牛肉膏、蛋白胨、酒精灯、吸管、三脚架、无菌棉棒、镊子、放大镜。

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