\广东署山市高中生物第2章基因和染色体的关系
广东署山市高中生物第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂1导学案新人教版必修2201811173106.doc
广东署山市高中生物第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂2导学案新人教版必修2201811173107.doc
广东署山市高中生物第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂3导学案新人教版必修2201811173108.doc
广东署山市高中生物第2章基因和染色体的关系第1节受精作用导学案新人教版必修2201811173109.doc
广东署山市高中生物第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上1导学案新人教版必修2201811173110.doc
广东署山市高中生物第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上2导学案新人教版必修2201811173111.doc
广东署山市高中生物第2章基因和染色体的关系第3节伴性遗传1导学案新人教版必修2201811173112.doc
广东署山市高中生物第2章基因和染色体的关系第3节伴性遗传2导学案新人教版必修2201811173113.doc
广东署山市高中生物第2章基因和染色体的关系第3节伴性遗传3导学案新人教版必修2201811173114.doc
  第1节减数分裂(1)
  班别:姓名:学号:
  【学习目标】减数分裂的过程(Ⅱ)
  【学习重点】1.减数分裂的概念。2.精子的形成过程。
  【温故默写】(3分钟内完成):
  1、对自由组合现象解释的验证
  方法:法,即用杂种子一代(基因型为)与(基因型为)相交。
  测交图解:
  2、自由组合定律(孟德尔第二定律)
  控制不同性状的遗传因子的和是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的的遗传因子彼此,决定不同性状的遗传因子。
  【课前预习】阅读课本P16~P18页,理解下列问题:
  1、什么是减数分裂?
  2、哺乳动物的精子形成过程。
  【新课学习】
  一、什么是减数分裂?
  二、精子的形成过程(以哺乳动物为例):
  (一)人和其他哺乳动物的精子在哪个器官里形成?
  (二)看课本P17哺乳动物精子的形成过程图解及阅读P16~P18相关文字,并结合以下图解理解减数分裂的过程:
  【①此图为:具有4条(即2对)染色体的动物,其精子的形成过程,1个精原细胞经减数分裂后能形成
  4个精子,每个精子中的染色体数目是精原细胞的一半,只有2条。
  ②课本P17的图2—2为:具有8条(即4对)染色体的动物,其精子的形成过程,1个精原细胞经减数分裂后能形成4个精子,每个精子中的染色体数目是精原细胞的一半,只有4条。】
  第1节减数分裂(2)
  班别:姓名:学号:
  【学习目标】减数分裂(Ⅱ)
  【学习重点】1.理解卵细胞的形成的过程。2.理解精子和卵细胞形成过程的区别和联系。
  3.理解减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA的变化。
  【温故默写】(3分钟内完成):
  1、减数分裂是进行生殖的生物体在产生生殖细胞时,进行的染色体数目的细胞分裂。
  在减数分裂过程中,染色体只复制次,而细胞分裂次。
  减数分裂的结果是:成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的。
  2、精子形成过程中细胞的名称改变及细胞数量的变化
  3、减数第一次分裂的主要特征是:
  前期:同源染色体,形成,四分体中的之间经常发生交叉互换。
  后期:同源染色体,非同源染色体。
  4、减数第二次分裂的主要特征是:
  后期:每条染色体的分裂,分开。
  5、1个四分体中:有对同源染色体,有条染色体,有条染色单体,有个DNA
  【课前预习】阅读课本P19~P20,理解下列问题:
  1、哺乳动物的卵细胞形成过程。
  2、比较精子和卵细胞形成过程,说一说它们的区别和联系。
  【新课学习】
  一、卵细胞的形成过程(以哺乳动物为例):
  (一)人和其他哺乳动物的卵细胞在哪个器官里形成?

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