约3720字。
  第一章 第三节 地图
  教学目标:
  1.比例尺的计算公式和直线比例尺。
  2.运用地图辨别方向,量算距离,估算海拔与相对高度。
  3.识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。
  4.在地形图上识别五种主要的地形类型。
  5.根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中运用地图的习惯。
  6.知道电子地图,遥感图像等在生产、生活中的用途。
  重点:1.比例尺的计算公式
  2.等高线地形图的地形判读
  3.根据不同实际情况需要选择不同地图
  难点:比例尺大小的判断
  教学准备:
  南昌市地区地图、中国地图、直尺、圆规、米尺、画有校园平面图的小黑板,计算机课件及地图册中的各种地图
  课时安排:2课时
  第一课时
  导入:这是一幅我们学校的校园平面图,谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施?(操场、篮球场、食堂、教室,办公大楼等)请找到我们教室所在的位置?请两位同学上来,用直尺测量一下这张图上我们教室的长和宽。请另两位同学用米尺测量我们教室的实际长度和宽度。
  活动:请大家一起计算:算一算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离多少分之一,也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的几米。这个数值就是我们经常说的比例尺。
  引出比例尺的概念及公式。
  用公式表示就是:图上距离÷实地距离=比例尺
  板书:第三节  地图
  §1地图的基本要素
  1.比例尺
  提问:比例尺有几种表示呢?地图上的比例尺用文字表示?用数字写出来?直线式?(由学生回答)
  打开地图册,任选三幅图,请三位同学,分别用文字式、数字式和直线式表示比例尺。
  板书:文字式、数字式、直线式
  提问:比例尺有什么用呢?
  学生活动:书本第13页图1.22台湾图,用尺量“高雄”到“台北”的图上的直线距离,再换算两地的实际距离。
  小结:根据比例尺,在地图上量出两地的距离,可换算两地的实际距离。
  提问:如何辨别比例尺的大小呢?
  比较“台湾省地图”和“世界地图”,两幅图的图幅大小相同,在那些方面的表现不同?
  2.活动:比较下列三种比例尺的大小。
  1/10000,1/10000000,1/100000000000
  比较“台湾省地图”和“世界地围”内容的详细程度。
  (小结):通过两幅图的比较,我们可以更进一步认识比例尺的特性:
  (1)比例尺是一个分式。分子为1,分母愈小,比值愈大,即比例尺愈大;分母愈大,比值愈小,即比例尺愈小。
  (2)地图表示的地区范围愈小,反映的内容愈详细,则比例尺愈大;地图表示的地区范围愈大,反映的内容愈简单,则比例尺愈小。
  小结:地图的比例尺一方面反映地图表示的地区范围大小和内容详略程度,另一方面可以用来量算距离。

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