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 1、1区域和区域差异  
  教学目标 能够说出不同区域的自然要素和人文要素,初步掌握比较区域的差异的基本方法,增强归纳探究能力的培养。以我国的区域差异为例,从地图上提取信息,列出中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异,探讨区内整体性特征和区际差异的形成原因,树立人地协调的观念了解东部季风区南方和北方的差异,体会人地关系协调统一。增强因地制宜的思想。了解三个地带的经济差异,掌握分析地带性经济差异的思想,增强实现我国人地关系协调发展的社会责任感。
  重点  
  中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异,并探讨其原因, 
  难点 比较区域的自然环境和人类活动的差异,并探讨其原因。归纳探究能力的培养 
  教学方法 讲述法、分析类比法。多媒体辅助教学。
  板书设计  第一单元第一节:区域和区域差异
  一区域和区域差异:二、中国三大自然区自然环境的差异三、中国三大自然区人类活动的差异
  四、东部季风区的内部差异
  五、中国三个经济地带人类活动的区域差异
  教学过程(引入)我们的生活与区域有关,我们经常听说省、自治区、直辖市、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的用语。(提问)什么是区域?区域是如何划分的?如何描述一个区域的地理特征?
  一区域和区域差异:1、概念:区域——指一定范围的地理空间,它具有一定的地理位置和可量度的实体;区域内自然、社会等要素间相互联系,使区域保持一定的相似特征2、特点(1)有一定的面积、形状、范围、级别、界线
  (2)有明确的区位
  (3)内部特征相对一致区域的级别有高有低,划分的指标也不尽相同3、划分指标单一指标 自然要素 、人文要素的某一方面。综合指标多种要素,思考:经济区域、社会区域、文化区域的划分是依据什么进行的?经济条件产业结构、主要产业部门、经济发展水平、发展潜力与发展方向等社会条件政治、文化、交通、人口、民族与宗教等自然区域的划分是依据自然特征的差异来进行的?自然条件地形、气候、植被、土壤、水文、矿产资源等
  4、区域差异:两个或多个区域之间的差别。5、区域研究的重点:区域发展的自然条件、社会经济条件及其对区域社会发展的影响;区域与区域之间的联系。6、区域研究的意义:为选择区域的发展方向、调整区域的产业结构提供依据。(第一课时)二、中国三大自然区自然环境的差异(一)区域差异比较

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