约2300字。
  3.3《资源的跨区域调配—以南水北调为例》教案
  鲁教版必修3复习课
  【三维目标】
  知识与技能:
  1.了解我国水资源的区域分布
  2.掌握南水北调工程三条方案的路线及优缺点
  3.分析南水北调的深远影响
  过程与方法:
  1.通过读表分析我国水资源的区域分布,锻炼学生从图表中获取地理信息的能力。
  2.引导学生读图,分析我国南水北调工程的三条线路的优缺点,培养学生的综合分析能力。
  情感态度与价值观:
  1.通过本节课的学习让学生认识到水作为可更新资源,其数量是有限的。从而自觉增强节水意识,提高保护水资源的社会责任感。
  2.引导学生了解我国目前正在进行的大规模跨区域资源调配工程,督促学生关心国家大事。
  【教学重点】
  1.南水北调工程三条方案的路线及优缺点
  2.跨区域调配对区域地理环境的影响
  【教学难点】
  1.跨区域调配对区域地理环境的影响
  【教具准备】
  课本插图、教材,三维设计
  【教学方法】
  学案教学
  【课时安排】
  1课时
  【教学过程】
  (板书)一、我国水资源的地区分布
  学案1 
  我国水资源的区域分布
  水资源概况
  生:读书,填表(略)
  (板书)1、我国水资源的区域分布
  师:讲评(略)
  师:我国水资源总量居世界第六位,低于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚,平均年径流总量为2.7l×1012立方米,约占全球河川年径流量的5.8%。但从地域上看,我国水资源分布却存在明显的不平衡性。
  师:读知识窗,了解我国水资源的供需矛盾。分析我国华北地区缺水的原因。
  生:读书,分析(略)
  师:大家填写学案。
  学案2
  (板书)2、水资源供需矛盾突出
  2、水资源供需矛盾突出
  城市缺水:缺水城市     多个,严重缺水城市     个
  人均综合用水量
  万元GNP用水量
  人均水资源占有量
  (板书)3、我国北方缺水的原因
  师:讲评(略)
  师:华北缺水的原因是什么?
  学案3

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