约2300字。
  《河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例》案例教学设计
  【案例背景】
  新课改的课堂教学,不仅要求学生掌握必要的基础知识,还注重对地理问题的探究,倡导学生自主学习、合作学习、探究学习,掌握学习的方法,进而内化为学习的能力。让学生学会学习,学会探究,对教师来说是个新的挑战。
  本节课以美国田纳西河流域的综合开发为例,让学生学会分析流域开发的地理条件,了解流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施。由于涉及的内容广泛,在上课前我将精心整合教学内容,力求让课堂教学紧凑,拓展学生思维,培养学习能力。
  【教学目标】
  1、知识和技能
  (1)以田纳西河流域为例,应用地图和地理图表,分析流域的自然背景。
  (3)了解田纳西河流域的早期开发,说明对流域的资源进行掠夺式开发,将带来一系列生态环境与社会问题。
  (4)田纳西河开发与治理的对策和措施。
  2、过程与方法
  (1)通过对田纳西河流域治理过程的研究和学习,掌握分析流域开发治理的基本思路与方法。
  (2)加强学生阅读各种图表,提高学生读图用图能力,提高学生从图表所隐藏的地理要素中获取相关数据、信息并进行分析、加工的能力。
  (3)启发学生对问题的思考和活动讨论,促进学生思维活动,提高学生分析问题、解决问题的能力。
  3、情感态度与价值观
  (1)学生能运用正确的资源观、环境观和可持续发展观念,阐释人与环境、人与资源之间的矛盾,树立科学发展观念。
  (2)培养科学研究的方法与态度,辨证地看问题的思想方法。
  【教学重点及难点】
  重点:掌握田纳西河流域开发的自然背景和综合开发状况。
  难点:根据流域的自然背景,分析流域综合开发的措施。
  【教学方法及教学手段】
  教学方法:
  讲授法:田纳西河的地形和气候,通过相关地图展示,提出问题,启发学生思考。
  导学教学法:尽可能将时间留给学生,启发学生思考分析,培养学生获取知识的能力,让学生多参与。指导学生根据学案中设计的问题,自行进行学习。
  比较教学法:在教学过程中,有些概念之间有异同点,通过比较,寻找知识间的相互联系,对知识的巩固有较好的帮助。
  讨论探究法:指导学生根据学案中设计的问题,前后桌的同学组织进行讨论。
  教学手段:
  充分发挥多媒体课件的作用,把文字、图象、知识之间的相关性 显示在屏幕上,增加了教学的直观性,提高了课堂的效果。
  【教学过程设计】

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