约3240字。

  《人口与人种》教学设计
  (第1课时)
  【教学目标】
  知识与技能:运用地图、资料,说出世界人口增长和分布的特点;学会通过人口出生率、死亡率和自然增长率资料,比较不同国家或地区人口增长的快慢;学会通过人口出生率、死亡率和自然增长率资料,比较不同国家或地区人口增长的快慢;在世界人口分布图上,说出世界人口分布的特点;了解人口密度的含义,学会通过面积和人口数计算一地的人口密度;举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
  过程与方法:培养学生分析地理图表的能力,学会从图表上获得地理信息的能力;教会学生如何读图,如何从图上获得有关知识的能力。
  情感态度与价值观:初步形成科学的人口观和人地观
  【教学重点】
  1.世界人口增长的地区差异
  2.世界人口的分布差异
  【教学难点】
  人口问题对环境及社会、经济的影响
  【教学方法】
  启发式讲授法
  【教学过程】
  教学环节 教师活动 学生活动
  新课导入
  导入:利用世界上第五十亿和第六十亿人诞生的资料激发学生的学习兴趣。
  提出问题:对世界人口问题你了解多少,还想了解哪些方面的内容 自由发言、提问
  新课学习 板书:人口与人种
  阶段一:通过读图、读书讨论世界人口增长特点。 提问人类历史已有几百万年,世界人口是怎样增长的呢?
  (学生读图和书,教师巡回辅导。最后引导全班讨论得出结论)
  (结论) 
  1. 世界人口一直在增长;
  2. 18世纪以前增长缓慢;以后增长加快,由于现代医疗卫生技术的进步,1930年以来速度更快;
  读图及教材相关文字并思考下列问题:
  活动一:1、计算人口每增加10亿用了多少年。(世界人口增长示意图)
  2、利用世界人口增长曲线图分析世界人口增长的特点。
  阶段二:自然增长率的概念和计算 提问:你熟悉的亲戚、朋友,近几年家庭人口变化了吗?怎样变化的?
  人口数量变化跟什么有关?(出生和和死亡的人数)
  请解释下面的一句话:“我国1971年人口自然增长率为2.34%,1985年下降为1.12%”提问:(1)按人口自然增长率的大小给这些国家排队,看看哪个国家的人口自然增长率最大?(2)德国的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同,这意味着什么?
  教师根据学生回答、理解情况进行纠偏、落实 读教材提供的人口出生率、死亡率和自然增长率示意图,用自己的话解释出生率、死亡率和人口自然增长率的概念。
  活动二:计算4国1998年人口出生率、死亡率和自然增长率。
  阶段三:了解世界不同地区人口增长的差异。 提问:世界上不同国家和地区人口增长的情况一样吗?
  结论:
  各洲人口增长速度不同,非洲最快,欧洲最慢;发展中国家快,发达国家慢;
  活动三:完成非洲人口增长柱状折线图(非洲人口增长柱状折线图)
  全体思考、讨论并回答:各大洲人口增长是否一样快,有什么不同?

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