约3420字。

  第二章 区域可持续发展
  第四节 区域农业的可持续发展
  (说课稿)
  一、说教材
  (一)教材内容分析与处理
  高中地理必修Ⅲ的主要知识构成为区域地理学,作为必修Ⅲ的关键知识内容--第二章《区域可持续发展》,以案例的形式,全面系统地讲述了不同区域类型可持续发展的措施及效果,旨在解决如何实现区域可持续发展的问题。农业产业活动作为区域整治与开发的关键问题之一,第四节《区域农业的可持续发展》以美国为例,为其他区域农业的可持续发展提供了可借鉴的经验,是第二章不可或缺的一部分。
  本节教材由“美国农业生产条件”、“美国的农业生产地区专门化”、“美国农业可持续发展的对策”三部分组成,结合实际教学情况,本堂课将只讲授教材“美国农业生产的条件”、“ 美国的农业生产地区专门化”这两部分内容,而这两部分内容对后面学习“美国农业生产的问题及可持续发展对策”起到了决定性作用。
  (二)教学目标
  1、知识目标
  了解美国农业生产条件、美国农业生产的特点。
  2、能力目标
  通过对美国本土地形、气候的判读,培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力;并尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析,并把地理信息运用于地理学习过程,提高学生理论联系实际的能力。
  3、情感态度与价值观
  激发学生探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。
  增强对资源、环境的保护意识和法制意识,并形成可持续发展观念,增强关心和爱护环境的社会责任感,养成良好的行为习惯。
  (三)教学重难点及突破
  1、重点
  美国农业生产的条件、特点
  2、难点
  ① 美国农业生产的条件
  ② 美国主要农业带的空间分布
  ③ 通过具体实例分析,把理论和实践紧密联系起来
  3、重难点突破
  农业生产活动、分布与自然地理条件密切联系,还受社会经济条件等因素的影响。本节注重学生获取、分析地理信息能力的培养,因此对于本节的教学重难点,除了由教师引导学生从这些方面进行分析外,关键是让学生根据提供的相关资料,充分调用原有地理知识,,让学生自己归纳总结美国农业生产条件,以及掌握美国主要农业带的分布。
  针对这种情况,我主要通过以下三个方

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