山东省莘县实验高级中学鲁教版地理必修三学案
山东省莘县实验高级中学鲁教版地理必修三学案1.1 认识区域.doc
山东省莘县实验高级中学鲁教版地理必修三学案1.2自然环境和人类活动的差异.doc
山东省莘县实验高级中学鲁教版地理必修三学案1.2自然环境和人类活动的差异2.doc
山东省莘县实验高级中学鲁教版地理必修三学案1.3区域发展阶段与人类活动.doc
山东省莘县实验高级中学鲁教版地理必修三学案1.3区域发展阶段与人类活动2.doc
山东省莘县实验高级中学鲁教版地理必修三学案2.1人地关系思想的演变.doc
山东省莘县实验高级中学鲁教版地理必修三学案2.2可持续发展的基本内涵.doc
山东省莘县实验高级中学鲁教版地理必修三学案2.3中国可持续发展之路.doc
山东省莘县实验高级中学鲁教版地理必修三学案3.1区域水土流失及其治理.doc
山东省莘县实验高级中学鲁教版地理必修三学案3.1区域水土流失及其治理2.doc
山东省莘县实验高级中学鲁教版地理必修三学案3.2资源开发与可持续发展.doc
山东省莘县实验高级中学鲁教版地理必修三学案3.3资源的跨区域调配.doc
山东省莘县实验高级中学鲁教版地理必修三学案4.1流域综合开发与可持续发展.doc
山东省莘县实验高级中学鲁教版地理必修三学案4.1流域综合开发与可持续发展2.doc
山东省莘县实验高级中学鲁教版地理必修三学案4.2农业与区域可持续发展 专项训练.doc
山东省莘县实验高级中学鲁教版地理必修三学案4.2农业与区域可持续发展.doc
山东省莘县实验高级中学鲁教版地理必修三学案4.2农业与区域可持续发展2.doc
山东省莘县实验高级中学鲁教版地理必修三学案4.3 经济发达地区的可持续发展.doc

  第一单元   第一节   认识区域
  【学习目标】1.结合实例,分析说明区域的内涵。
  2.了解区域的分类,并举例说明不同类型的区域。
  3.结合实例,分析说明区域的一般特征。
  【知识梳理】
  一、区域的含义
  1.概念:一定范围的  __         ,是人们在  _                 的基础上按一定的  _      划分出来的。
  具有一定的          、形状、          和界线,有明确的          特征
  内部某些特征              ,并与其他区域有所        
  3.划分
  可采用         指标,也可采用          指标
  可按            特征划分,也可按             特征划分
  (2)目的:了解各区域之间的          ,因地制宜地对区域加以               
  思考:(1)造成甘肃省年降水量自东南向西北递减,干湿地区差异的原因是什么?
  (2)所有区域的边界都有明确的界线吗?      
  二、区域的类型
  1.类型
  (1)均质区   概念:要素具有       性或相对一致性的区域
  类型:包括                区域与人文区域
  (2)功能区   概念:功能上紧密相连,具有某些方面的           或内在        的区域
  组成:区域与它所吸引或          的范围
  2.区域的空间尺度越大,描述的区域特点就越         ;反之,尺度越小描述的越       
  思考:(1)同一地区,划分的区域类型一定相同吗?       
  (2)我国三大经济地带的范围与划分依据是什么?                       
  附:我国的三大经济地带
  东部经济地带 中部经济地带 西部经济地带
  范围(包括的省
  级行政单位) 辽、冀、京、津、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、桂、琼等l2 个(暂未包括台、港、澳) 黑、吉、内蒙古、晋、豫、鄂、湘、皖、赣等 9 个 川、渝、贵、云、藏、陕、甘、宁、青、新等 l0 个
  人口、面 积     人口多、面 积小          中     人口少、面 积大
  经济发展水平   最发达   较发达   较落后
  三、区域的特征
  1.三个特征
  (1)整体性:区域内部各             之间相互作用、相互影响,构成一个统一的       
  (2)差异性:任何一个区域内部都有其        性,但各个区域之间普遍存在着      ___性
  (3)开放性:区域并不        存在,而与其他区域有着各种各样的         ,包括自然要素之间,以及自然要素和            要素之间的联系
  2.关系:整体性是区域的本质属性,没有整体性也就没有差异性,没有差异性就无所谓开放性。所以,
  区域的三个特征是辩证统一的,不可将它们割裂开来。
  3.实践意义
  (1)整体性对于利用资源、修复生态系统、改善环境质量具有重要的指导意义。
  (2)差异性有利于因地制
  ……
  第一单元    第二节 自然环境和人类活动的区域差异(第2课时)
  【学习目标】1.中国三大自然区自然环境、人类活动的区域差异
  2.探究区内整体性特征和区际差异的形成原因。
  3.深入了解祖国自然、人文状况,体会到地理学科在社会经济发展中的独特作用。
  【知识梳理】
  ★★通过上节知识学习,我们可以总结出一般的区域比较方法:
  (1)区域差异的比较有多种方法,不同区域比较方法是不同的。
  (2)比较区域环境主要从相同点和不同点两个方面进行。
  (3)区域比较一般从自然环境特征、经济发展特点、存在的问题以及可持续发展等方面进行分析。
  (4)自然地理环境的比较主要从地形、气候、植被、水文和自然资源等方面进行。
  (5)经济发展的比较主要从经济发展特点、工农业生产及其布局、人口与城市等方面进行。
  三、我国的区域差异
  (一) 三大自然区的划分
  1.我国年平均气温的分布由___向___递减,原因是受______的影响。
  2.年降水量的分布由_____向____递减,原因是受______的影响。
  3.我国分成三大自然区,即_________、__________、___________
  是以____、_____两大要素划分的。
  4.西北干旱半干旱区与东部季风区大致以______毫米降水量线为界。
  5.青藏高寒区的范围与我国地势的______吻合,大致以______、_____、
  _______和______为界。
  讨论:小组合作完成下图。填写三大自然区的界线、各自然区所包括的地形区名称。
  A                                   
  B                                   
  C                                   
  a                   b                  
  c                   d                  
  e                   f                  
  g                   h                  
  i                   j                  
  k                   l                  
  【典例分析】
  【例1】下图所示为“我国三大自然区的分布简图"(按区域分布方位)。
  读图,判断下列各题。(    )
  A.甲区比乙区纬度高,故热量较乙区少    
  B.乙区比甲区纬度低,故太阳光照比甲区强
  C.乙区与丙区南部距海远近不同,故以4
  ……
  第一单元    第三节  区域发展与人类活动(第2课时)
  【学习目标】1. 通过实例,说明区域发展受资源、环境、产业结构、社会经济文化等要素的影响。
  2.说出区域发展转型阶段和再生阶段的特点。
  3. 通过理论指导实践,培养学生解决实际问题的能力。
  【知识梳理】
  三、转型阶段
  1.成长阶段后期,随着_____________枯竭、_____________污染加重、_____________上涨,以及_____________价格提高等,区域内原有优势逐渐丧失,经济增长_____________,产品_________下降,效益降低。
  2.区域内原先具有的_____________减弱,导致区域经济整体呈现衰败、_____________状态,并带来
  高_____________,人口_____________等严重的社会问题。区域必须进行调整,寻求新的发展。
  讨论1:近些年来,美国不少人向西部、南部“阳光地带”迁移,其主要原因是什么?
  课堂练习1:有关区域发展的转型阶段的叙述,正确的是  (   )
  A.区域原先具有的集聚效应减弱,区域经济呈现衰败、萎缩状态
  B.区域发展面临失业率升高、人口增多等严重的社会问题
  C.经济增长加快,产品市场竞争力增强
  D.人地关系已趋缓和
  四、再生阶段
  1.区域经济的衰退使人们不得不去认真思考其中的原因,并“对症下药”,以促使区域经济复苏,一
  方面,区域经济及企业需要寻找新的发展空间,改变区域的_______________结构。另一方面大力
  治理_______________,改善地区_______________环境。通过这些措施,使区域产生新的活力。
  2.这一阶段,人地关系逐渐由_____________走向_____________。
  课堂练习2:有关区域发展的再生阶段的叙述,正确的是(   )
  A.积极发展劳动密集型工业,解决大量工人
  ……
  第一单元   第一节   认识区域
  【学习目标】1.结合实例,分析说明区域的内涵。
  2.了解区域的分类,并举例说明不同类型的区域。
  3.结合实例,分析说明区域的一般特征。
  【知识梳理】
  一、区域的含义
  1.概念:一定范围的  __         ,是人们在  _                 的基础上按一定的  _      划分出来的。
  具有一定的          、形状、          和界线,有明确的          特征
  内部某些特征              ,并与其他区域有所        
  3.划分
  可采用         指标,也可采用          指标
  可按            特征划分,也可按             特征划分
  (2)目的:了解各区域之间的          ,因地制宜地对区域加以               
  思考:(1)造成甘肃省年降水量自东南向西北递减,干湿地区差异的原因是什么?
  (2)所有区域的边界都有明确的界线吗?      
  二、区域的类型
  1.类型
  (1)均质区   概念:要素具有       性或相对一致性的区域
  类型:包括                区域与人文区域
  (2)功能区   概念:功能上紧密相连,具有某些方面的           或内在        的区域
  组成:区域与它所吸引或          的范围
  2.区域的空间尺度越大,描述的区域特点就越         ;反之,尺度越小描述的越       
  思考:(1)同一地区,划分的区域类型一定相同吗?       
  (2)我国三大经济地带的范围与划分依据是什么?                       
  附:我国的三大经济地带
  东部经济地带 中部经济地带 西部经济地带
  范围(包括的省
  级行政单位) 辽、冀、京、津、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、桂、琼等l2 个(暂未包括台、港、澳) 黑、吉、内蒙古、晋、豫、鄂、湘、皖、赣等 9 个 川、渝、贵、云、藏、陕、甘、宁、青、新等 l0 个
  人口、面 积     人口多、面 积小          中     人口少、面 积大
  经济发展水平   最发达   较发达   较落后
  三、区域的特征
  1.三个特征
  (1)整体性:区域内部各             之间相互作用、相互影响,构成一个统一的       
  (2)差异性:任何一个区域内部都有其        性,但各个区域之间普遍存在着      ___性
  (3)开放性:区域并不        存在,而与其他区域有着各种各样的         ,包括自然要素之间,以及自然要素和            要素之间的联系
  2.关系:整体性是区域的本质属性,没有整体性也就没有差异性,没有差异性就无所谓开放性。所以,
  区域的三个特征是辩证统一的,不可将它们割裂开来。
  3.实践意义
  (1)整体性对于利用资源、修复生态系统、改善环境质量具有重要的指导意义。
  (2)差异性有利于因地制

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