2016年秋八年级地理上册教案(人教版)
2016年秋八年级地理上册教案:1.第1节+第1课时+优越的地理位置+海陆兼备的大国(人教版).doc
2016年秋八年级地理上册教案:1.第1节+第2课时+行政区划(人教版).doc
2016年秋八年级地理上册教案:1.第2节+人口(人教版).doc
2016年秋八年级地理上册教案:1.第3节+民族(人教版).doc
2016年秋八年级地理上册教案:2.第1节+第1课时+地形类型多样,山区面积广大1(人教版).doc
2016年秋八年级地理上册教案:2.第1节+第2课时+地势西高东低,呈阶梯状分布(人教版).doc
2016年秋八年级地理上册教案:2.第2节+第1课时+冬季南北温差大,夏季普遍高温(人教版).doc
2016年秋八年级地理上册教案:2.第2节+第2课时+东西干湿差异显著(人教版).doc
2016年秋八年级地理上册教案:2.第2节+第3课时+我国气候的主要特征++影响我国气候的主要因素(人教版).doc
2016年秋八年级地理上册教案:2.第3节+第1课时+以外流河为主(人教版).doc
2016年秋八年级地理上册教案:2.第3节+第2课时+长江的开发与治理(人教版).doc
2016年秋八年级地理上册教案:2.第3节+第3课时+黄河的治理与开发(人教版).doc
2016年秋八年级地理上册教案:2.第4节+自然灾害(人教版).doc
2016年秋八年级地理上册教案:3.第1节+自然资源的基本特征(人教版).doc
2016年秋八年级地理上册教案:3.第2节+土地资源(人教版).doc
2016年秋八年级地理上册教案:3.第3节+水资源(人教版).doc
2016年秋八年级地理上册教案:4.第1节+第1课时+交通运输的选择(人教版).doc
2016年秋八年级地理上册教案:4.第1节+第2课时+我国铁路干线的分布(人教版).doc
2016年秋八年级地理上册教案:4.第2节+第1课时+农业及其重要性+我国农业的地区分布(人教版).doc
2016年秋八年级地理上册教案:4.第2节+第2课时+发展农业要因地制宜+走科技强农之路(人教版).doc
2016年秋八年级地理上册教案:4.第3节+工业(人教版).doc

  第1课时  优越的地理位置 海陆兼备的大国
   教学目标
  1.通过阅读地图和文字材料,使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法,说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置;
  2.通过综合及比较的方法,帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国,并能进而说出我国的地理位置和疆域特点,能简要评价其优势。
   教学重点、难点
  【教学重点】
  中国的地理位置(半球位置、纬度位置、海陆位置)
  【教学难点】
  中国地理位置优越性评价
   教学策略
  根据课标要求,在充分调研和分析学生情况的基础上,制定合理的教学目标,以启发式讲授为主要方法,引导学生调用已有知识,尝试运用综合比较和分析的方法,逐步形成区域地理学习的策略和方法。
   教学准备
  【教师准备】查询最新网络资料,制作多媒体课件。
  【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。
   教学过程
  导入新课──出示中国在世界中的位置示意图,开门见山
  教师:展开一张世界地图,我们很容易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国,如何来描述所处的地理位置呢?从所处的相对半球位置来看,中国处于哪个半球呢?
  学生:观察地图,找出中国所在的位置,并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。
  设计意图:开门见山,切入主题,引导学生回忆已学知识。
  讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”,描述中国半球位置
  教师:出示南北半球图和东西半球图,还记得南北半球和东西半球的判断方法吗?
  学生回答预设:南北半球的分界线是赤道,赤道以北为北半球,赤道以南为南半球;东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈,西经20度以东至东经160度为东半球,西经20度以西至东经160度为西半球。
  设计意图:回顾南北半球、东西半球的判读方法。
  教师:你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗?如果找到了,请你们用红笔标注出来。
  学生:在地图上用红笔标注出半球分界线。
  ……
  第二节  人  口
  教学目标
  1、使学生了解我国人口的数量、人口增长与分布特点。
  2、使学生理解人口增长应与资源环境相协调,与经济增长相适应,理解我国的人口政策。
  过程与方法目标
  1、培养学生阅读“中国人口的分布”等地理图表的能力。
  2、通过报刊、上网查询、调查采访等途径找出相关资料,初步学会收集地理信息和处理信息,进行辩论的能力。
  情感、态度与价值观目标
  使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观,树立科学的人口观。
  教学重点
  1、我国人口的数量及增长。
  2、我国人口分布特点。
  教学难点  我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。
  教学方法  比较法、小组讨论辩论等。
  教具准备  中国人口的分布图
  课时安排  1课时
  教学过程
  新课导入
  前一节我们学习了我国辽阔的疆域,真正认识了地大物博的祖国。其实在这片辽阔的国土上,还繁衍生息着众多的中华儿女。今天我们就来学习:
  (板书)第二节 人口
  讲授新课
  (板书)<一>、人口数量
  大家都知道我们伟大的祖国地大物博、人口众多,“众多”到底是多少呢?请大家看课本第11页第一段文字,请大家齐读这一段。
  (板书)13.40亿(2010年),占世界1/5,最多。
  (活动)挂出中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图,请大家算一算:
  1、中国的人口数量分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍?
  2、这四个国家的平均人口密度本别是多少?
  (可以请几个同学上黑板上分别计算)
  (归纳讲述):中国的国土面积居世界第三位,但人口却超过俄罗斯、加拿大、美国三国人口总和的2倍,与面积和我国差不多的加拿大、美国相比,我国人口是加拿大的42倍,是美国人口的4.7倍,与比我国面积大得多的俄罗斯相比,我国人口是俄罗斯的9倍,可见我国是名副其
  ……
  第1课时 地形类型多样,山区面积广大
   教学目标
  1. 知道我国地形构成的特点
  2. 了解地形特点对我国经济发展的影响
  3. 通过对祖国地形特征的了解,增强爱国意识。
  教学重点和难点
  山区开发的有利与不利条件
   课前准备
  1.教师为每一学生准备等高线地形图(教材中)
  2.实物投影仪
  3.学生准备水彩笔、尺子、铅笔
  4.有关地质灾害的录像
   教学方法
  小组讨论法
  教学设计
  一、地形类型多样
  1.地形复杂多样
  活动1:阅读教材的景观图片,了解五种地形类型的特征。
  学生:简单地讨论,比较不同地形类型的特点。如:
  珠穆朗玛峰——海拔高,顶部高耸,坡度很陡。
  江南丘陵——地势起伏和缓,坡度较小。
  内蒙古高原——地面平坦,辽阔,水草丰茂。
  长江中下游平原——地面广阔平坦,“水乡泽国”。
  四川盆地——盆地周围高中间低,内部是平地或和缓的丘陵。
  2.我国主要山脉及其分布
  活动2:读教材图“山脉走向示意”,熟悉山脉走向的含义。
  活动3:读教材图“中国陆上主要山脉”,判断我国主要山脉的走向,完成下表。
  走向 主要的山脉
  东西走向
  东北—西南走向
  西北—东南走向
  南北走向  
  弧形山脉
  教师:请同学们用彩笔在教材山脉图上分别将同一走向的山脉连接起来,如,先把天山、阴山、燕山连成一线,将昆仑山、秦岭、大别山连成一线,… …,观察形成的图形。(教师在黑板上板画,并用不同的彩粉笔连接山脉)
  ……
  第1课时 冬季南北温差大,夏季普遍高温
   教学目标
  1、知识目标
  (1).知道我国冬、夏气温分布特点。
  (2).了解我国主要的温度带以及划分的标准。
  1、能力目标
  (1)、初步学会分析气温形成原因。
  (2).培养学生判读分析等值线分布图的技能
  3、德育目标
  使学生懂得因地制宜、合理利用资源,使人和环境相互协调发展是至关重要的。
   教学重点
  我国气温和降水的分布特点及差异。
   教学难点
  1.有关气候图的分析判读。
  2.温度带与人们的生产和生活的关系。
   教学方法
  读图分析、观察对比等为主的教学方法。
   教具准备
  1.投影仪、录像带以及有关图片。
  2.绘制有关复合投影片等。
   教学过程
  [导入新课]
  展示学生收集到的图片,北国冰城哈尔滨的自然景观 (冰天雪地)和人文景观(“冰灯游园会”):在冰灯游园会上人们冒着零下二十多摄氏度的严寒,观赏那正在开屏的冰孔雀、竞相开放的冰荷花、展翅待飞的冰天鹅,还有那昂首欲鸣的冰公鸡、活泼可爱的冰小猫……,晶莹剔透,色彩缤纷,像是步入神话中的水晶宫。南国的广州,在一年一度的春节迎春花市上,数不清的奇花异卉、争妍斗丽,竞放芳香。穿着花花绿绿的人们,有的抱着五颜六色的鲜花,有的手捧金果灿灿的盆栽柑橘,……,喜气盈盈,流连忘返。”使学生获得我国冬季南北温差很大的感性认识。
  (教师小结)可见,同是冬季、同是春节期间,我国南北的气温和

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