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2017届高三地理一轮复习:资源的跨区域调配——以南水北调为例 教案+课件+学案+课前检测+课后检测
├─江苏省扬州市2017届高三地理一轮复习:资源的跨区域调配——以南水北调为例 教案+课件+学案+课前检测+课后检测(第1课时,李玉军) (5份打包)
│   地理一轮复习:资源的跨区域调配——以南水北调为例学案(第1课时,李玉军).doc
│   地理一轮复习:资源的跨区域调配——以南水北调为例教案(第1课时,李玉军).doc
│   地理一轮复习:资源的跨区域调配——以南水北调为例课后检测(第1课时,李玉军).doc
│   地理一轮复习:资源的跨区域调配——以南水北调为例课件(第1课时,李玉军).ppt
│   地理一轮复习:资源的跨区域调配——以南水北调为例课前检测(第1课时,李玉军).doc
└─江苏省扬州市2017届高三地理一轮复习:资源的跨区域调配——以西气东输为例 教案+课件+学案+课前检测+课后检测(第2课时,李玉军) (5份打包)
    地理一轮复习:资源的跨区域调配——以西气东输为例学案(第2课时,李玉军).doc
    地理一轮复习:资源的跨区域调配——以西气东输为例教案(第2课时,李玉军).doc
    地理一轮复习:资源的跨区域调配——以西气东输为例课后检测(第2课时,李玉军).doc
    地理一轮复习:资源的跨区域调配——以西气东输为例课件(第2课时,李玉军).ppt
    地理一轮复习:资源的跨区域调配——以西气东输为例课前检测(第2课时,李玉军).doc

  第一课时:资源的跨区域调配——以南水北调为例
  【知识构建】
  考试说明关于本课的“考试要点”是“资源跨区域调配对区域地理环境的影响”。其具体要求包括以下几个方面:一是资源跨区域调配的必要性。二是资源跨区域调配的可行性。三是资源跨区域调配的影响。
  【教学目标】
  1.学生能够运用材料分析“资源跨区域调配”的原因和影响。
  2.通过师生共同构建本节课的知识框架,查漏补缺、巩固知识,找出知识的缺漏,积极地在头脑中建模,初步掌握研究资源跨区域调配的一般过程和方法。
  3.利用近几年高考卷或模拟卷中的典型试题进行解题训练,归纳解题方法和解题技巧。
  4.通过拓展训练题达到对考试要点的触类旁通、举一反三。
  【重难点分析】

 
  第一课时:资源的跨区域调配——以南水北调为例
  【课前检测】
  一、选择题
  图1为“我国南水北调工程示意图”,回答1—2题。
  1.京津冀所在的华北地区,水资源短缺的原因与下列哪些因素有关(  )。
  ①土地和耕地面积大 ②人口少 ③水资源利用率高  ④水资源总量少
  A.①②  B.③④  C.①③  D.①④
  2.南水北调工程的叙述,正确的是(  )。
  A.东、中、西线调水线路都位于亚热带季风气候区
  B.东线方案全部调水线路都位于我国地势的第三级阶梯上
  C.西线方案的调水线路与西气东输线路大致相同
  D.南水北调工程的实施,可以从根本上解决我国北方缺水的矛盾


  第一课时:资源的跨区域调配——以南水北调为例
  【课后检测】
  美国加州南部原来是荒漠的地区种植了甜美的葡萄,现在农业发达,经济繁荣,这主要得益于该州的“北水南调”和“水银行”(调剂州内水资源余缺的管理机构)运作。图1为“北水南调工程示意图”,表1为“‘水银行’交易统计表”。据此完成1-2题。
  年份 “水银行”买入 “水银行”卖出
  价格
  (美元╱m3) 水量
  (亿 m3) 价格
  (美元╱m3) 水量
  (亿 m3)
  1991 0.10 10.12 0.14 8.15
  1992 0.04 2.34 0.06 1.97
  1993 0 0
  1994 0.04 2.72 0.06 2.09
  表1
  1.该州实施“北水南调”的地理背景是
  ①南部降水少,但河湖众多    ②北部地区湿润多雨   ③农业用地多集中在中部和南部    ④中部和南部聚落较密集
  A. ①②③        B. ②③④       C. ①②④        D. ①③④
  2.1993年该州“水银行”没有运作,是因为当年中南部地区
  A.节水技术改进,用水效率提高     B.产业结构调整,用水量减少

 
  【设计思路】
  本节教材从实例探究入手,主要以资源的跨区域调配“西气东输”为例,讲述“人类活动对区域地理环境的影响”,共涉及西气东输的原因、线路、影响等方面的内容,使学生了解到区域地理环境和人类活动是相辅相成,相互影响制约的。
  本节课的复习思路一是对学生的前认知进行诊断;二是建构“资源跨区域调配对区域地理环境的影响”知识框架;三是进行解题训练和解题方法归纳。本节课利用自主探究、分组合作等形式来突破重点、难点,利用“典型例题”和“拓展训练”环节,暴露学生答题时的思维障碍,培养学生描述地理事物、灵活迁移地理知识的能力。
  【知识构建】
  考试说明关于本课的“考试要点”是“资源跨区域调配对区域地理环境的影响”。其具体要求包括以下几个方面:一是资源跨区域调配的必要性。二是资源跨区域调配的可行性。三是资源跨区域调配的影响。

 
  第二课时:资源的跨区域调配——以西气东输为例
  【课前检测】
  一、选择题
  图1为“我国及东部、中部、西部三大地带能源自给率的变化情况”。完成1-2题。
  1.图中四条曲线代表西部地带的是
  A.Ⅰ             B.Ⅱ 
  C.Ⅲ                D.Ⅳ
  2.下列地区可以大量调出能源输往Ⅳ地带的是
  ①东北地区         ②西北地区  
  ③青藏地区         ④西南地区
  A.①②              B.①④ 
  C.②③           D.②④
  川气东送项目,包括一条主干线(四川普光至上海)、一条支干线和三条支线。自2010年底,一期工程完工,投入运营以来,至2012年3月8日,已累计外输天然气107.6亿立方米,成为中国又一条横贯东西的绿色能源大动脉。读图2完


  第二课时:资源的跨区域调配——以西气东输为例
  【课后检测】
  2012年1月,国内最大规模运煤专线—蒙西到华中运煤铁路(即蒙华铁路)工程项目获得国家发改委批准。蒙华铁路(如图1)北起东乌铁路浩勒报吉站,终点到达江西省吉安市,线路全长1 837千米,规划设计输送能力为2亿吨,预计2017年将建成并投入使用。据此完成1~2题。
  1.建设蒙华铁路决定性的因素是
  A.地质地形
  B.河流分布
  C.人口数量增加
  D.国民经济发展
  2.下列措施中不利于缓解华中地区能源供应紧张状况的是
  A.实施能源多元化,积极开发新能源
  B.调整产业结构,发展冶金工业

 

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