约2930字。

  《我们身边的地理知识》教案
  【教学目标】
  1.知识与技能
  学习生活中的地理、学习对生活有用的地理
  2.过程与方法
  通过举例使学生认识到地理与日常生活、生产建设、风土人情密切的联系。
  3.情感态度与价值观
  培养学生学习地理的兴趣
  【教学重点】
  培养学生学习地理的兴趣
  【教学难点】
  了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系
  【教学方法】
  创设情境、小组探究
  【教学课时】
  1课时
  【教学过程】
  一、情境导入
  出示图片:在宇宙中地球的夜晚、夜幕降临北美洲、来自北非的沙暴直奔大西洋、雄伟的阿尔卑斯山脉。作为地球的儿女,你一定期待了解地球和探索她更多地奥秘吧?今天让我们一起走进地理。
  二、新课学习
  (一)解开地理之“谜”
  多媒体展示春、夏、秋、冬和沙漠、大海的图片
  师:一年里为什么会有春夏秋冬四季的变化?为什么有的地方沙海茫茫,有的地方碧波荡漾?在日常生活中你还有哪些不解的问题?
  学生提问------
  师总结:我们把这些问题归结一下,会发现属于地理方面的占有很大的比例,今后我们学习了地理知识,就有可能找到这些问题的答案,解开同学们心目中的地理之“谜”。
  多媒体展示“地理”一词的来源:“地理”一词最早出现于公元前5世纪成文的《易˗系辞》里;
  东汉思想家王充解释:“天有日月星辰谓之文,地有山川陵谷谓之理”; 古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》。
  过渡:我们生活在地理环境之中,身边的地理知识存在于我们生活的各个方面:日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。
  (二)地理与日常生活
  师:我们的生活与地理知识息息相关。
  多媒体展示图片:地理与服装、地理与饮食、地理与建筑、地理与交通、地理与体育活动。
  小组探究:
  第一组:我国藏族人民的藏袍和阿拉伯人的长袍与地理环境有什么关系?(我国藏族同胞穿外衣时,喜欢只穿左边的衣袖,把右臂露在外边。这样的穿着习惯是为了适应青藏高原温差大的特点;阿拉伯人主要居住在西亚和北非,那里气候炎热少雨,以沙漠为主。头巾和长袍可以挡住风沙对身体的袭击;宽松的白色长袍既可以反射阳光,又能很好地透气。)
  第二组:为什么我国北方人喜爱吃面食,南方人喜爱吃米饭?(这是由于我国南北方气候差异所至。北方地区较南方地区降雨量小,气候较为干旱,以旱地为主,适合种植小麦,饮食习惯以面食为主;而南方地区降水量大,气候湿润,以水田为主,适合种植

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