江苏省铜山区七年级地理上册全一册教案(打包29套)
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册1.1我们身边的地理知识教案新版湘教版20181016463.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册1.2我们怎样学地理教案1新版湘教版20181016462.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册1.2我们怎样学地理教案2新版湘教版20181016461.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册1.2我们怎样学地理教案3新版湘教版20181016460.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.1认识地球教案1新版湘教版20181016459.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.1认识地球教案2新版湘教版20181016458.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.1认识地球教案3新版湘教版20181016457.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.1认识地球教案4新版湘教版20181016456.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.1认识地球教案5新版湘教版20181016455.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.2陆地和海洋教案1新版湘教版20181016454.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.2陆地和海洋教案2新版湘教版20181016453.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.3世界的地形教案1新版湘教版20181016452.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.3世界的地形教案2新版湘教版20181016451.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.3世界的地形教案3新版湘教版20181016450.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.4海陆的变迁教案新版湘教版20181016449.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册3.1世界的人口教案1新版湘教版20181016448.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册3.1世界的人口教案2新版湘教版20181016447.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册3.2世界的人种教案新版湘教版20181016446.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册3.3世界的语言和宗教教案新版湘教版20181016445.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册3.4世界的聚落教案新版湘教版20181016444.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册4.1天气与气候教案新版湘教版20181016443.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册4.2气温和降水降水和降水的分布教案新版湘教版20181016442.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册4.2气温和降水气温和气温的分布教案1新版湘教版20181016441.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册4.2气温和降水气温和气温的分布教案2新版湘教版20181016440.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册4.3影响气候的主要因素气候资料的表示方法教案新版湘教版20181016439.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册4.3影响气候的主要因素影响气候的因素教案新版湘教版20181016438.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册4.4世界气候类型教案新版湘教版20181016437.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册5.1发展中国家与发达国家教案新版湘教版20181016436.doc
江苏省徐州市铜山区七年级地理上册5.2发展与合作教案新版湘教版20181016435.doc
  我们身边的地理知识
  课题 我们身边的地理知识 主备        主核 使用补充
  使用者 初一地理组 课型 新授课 使用日期
  知识与技能:学习地理的意义
  过程与方法:意识到地理与日常生活(如衣食住行等方面)、与生产建设、与社会风土人情的关系。
  教学重点:培养学生对地理的学习兴趣
  教学难点:培养学生对地理的学习兴趣
  教学方法:创设情境法、探究 式、参与法
  教学过程:
  引入新课:课本第一页的 前言部分,这段文字描写优美,就让我们从这里走进地理,探索地理的奥秘,下面我们来学习第一章第一节
  教师演示地球仪:你知道我们中国有多大?你能指出中 国在地球上的 位置?我们生活的地球上为什么有的地方是高山,有的地方是海洋?长江、黄河的水为什么滚滚东流?为什么黄河的水是黄颜色的?一年里为什么会有四季变化?等其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。
  讲授新课:
  (一)揭开地理 之“谜”
  教师:在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题?请同学讨论后提出来。
  学生可以提出很多问题……
  教师总结:我们把上述问题归结一下,会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例,它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。其实,关于地理的问题还有很多很多,我们学习了地理,就有可能找到这些问题 的答 案,解开同学心目中的地理之“谜”。
  提问:地理到底是一门怎样的学科?来历如何?请同学读第二页的“地理”一词的来历。
  过渡:其实我们生活在地理环境之中,地理知识就在我们的身边。我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面:日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。
  1、地理知识与日常生活
  学生活动:请同学看第三页的两张图,讨论回答图中的活动与地理的关系。(滑雪--在有 冰雪地方才可进行; 冲浪--在海边;)
  提问:你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗?( 学生自由发言)
  教师总结:地理知识与我们的生活息息相关,要生活好、工作 好、学习好,我们必须了解地理知识,必须学习地理。
  2、地理与生产建设
  讲述:生产建设包括工业生产和农业生产等方面。人类的生产活动不能随心所欲,它要受到地理环境的影响和制约。
  让学生读一读“荷兰的风车”。
  教师提问:荷兰的风车有什么作用?(学生回答)
  进一步提问:风车的动力是什么?---西风(地理知识在生产建设的应用)
  陆地和海洋
  课题 陆地和海洋 主备           主核 使用补充
  使用者 初一地理组 课型 新授课 使用日期
  一、学习与导学目标
  1、陆地和海洋的名称与分布特点,大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡概念的理解。
  2、运用地图和地球仪判断大洲、大洋的相对位置与分布,大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡在地球上的分布。
  3、 (1)通过对海陆位置的认识与学习,形成正确的海陆分布观。
  (2)能运用大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡概念,指认正确图形。
  二、学程与导程活动
  (一)地球?水球?
  1、创设场景,引出问题
  教师设问:加加林认为,从太空 看去,地球是个蔚蓝色的的“水球”,可人们当初给地球起名字 的时候,为什么把它叫做“地球”呢?
  2、结合课本,自主学习
  学生活动1:观察地 球仪,比较地球表面是陆地面积大?还是海洋面积大?海陆分布呈什么形势?
  三分陆地、七分海洋,海洋连成一片,陆地被分割成 许多块。
  学生活动2:读图对比:“世界海陆分布图”、“世界海陆面积比较图”,看看陆地主要集 中在哪个半球?海洋主要集中在哪个半球?图中北极地区和南极地区分别是陆地还是海洋?
  陆 地主要集中在北半球,海洋主要集中在南半球。北极地区几乎是一片海洋,南极地区却是一块陆地。
  3、自主阅读,举例说明
  (二)七大洲和四大洋:
  1、合作学习,理解概念
  学生结合地图,自学课本上“大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡”概念,教师在黑板上列表,学生补充概念。
  2、运用概念,辩认图 形
  学生活动3,教师在黑板上画出“大陆、 岛屿、半岛”示意图,检查学生理解概念,运用概念的情况。
  世界的聚落
  课题 世界的聚落 主备 使用补充
  使用者 初一地理组 课型 新授课 使用日期
  教学目标:1.了解聚落的主要形式,聚落的形成和发展。
  2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。
  3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。
  4.通过学生分析城市的好处与不足,使学生树立环保意识;使学生认识保护世
  界文化遗产的重要意义,树立人 地协调发展的地理环境观。
  教学难点:聚落与环境的关系。
  教学方法:分组合作式、启发、引导学生自主学习
  教学过程:[导入新课] 人类可以说是喜欢群居的“高级动物”,在人类发展的过程中,形成了各式各样的有趣的“居住”景观。请同学观察下面几幅图,它们分别反映了什么地方的景观呢 ?(边展示,学生边回答,教师强调图片分别反映了城市与乡村的景观。)
  [承转] 城市与乡村都是人们集中居住的地方,这就是我们这节课将要学习的内容—聚落。
  讲述新课:
  一 、聚落的形态:
  1.让学生分 别展示城市、乡村景观图片:引导、启发学生结合个人所见所闻,讨论生活在城市里有哪些好处?
  [启发] 教师可先启发学生从图片中的房屋密集、高度、道路的修筑情况、商店、医院等的多少,有无农田、果园、鱼塘等方面对比,说明城市与乡村景观方面的差别。
  [讨论] 让学生分组讨论,结合个人的所见所闻,教师适当提示城市的学校教育条件、信息流通的快慢、生活娱乐的内容等方面来比较城市与乡村的差别。
  [教师小结] 教师展示城市与乡村差别表格:
  房屋 道路 教育条件 信息流通快慢 物质娱乐生活
  城市 密集、高 密、交通方便 好 快 丰富多样
  乡村 分散、矮 稀疏、不方便 差 慢 较贫乏
  2.教师可进一步引导学生从人口规模、从事的生产劳动等方面来讨论城市与乡村的差别。
  [讲述]:通过同学们的讨论,不难看出,乡村是人口规模较小的居民居住地。规模最小的叫做村庄,大一些的叫做城镇,但我们也把它归为乡村聚落。乡村的周围有农田分布,居民主要从事农业活动,具有很大的生活、活动空间。而城市是人口达到一定规模,从事非农业产业的居民聚居地。城市人口密集,汇聚了大量的社会经济活动,并对周围的地区的发展起着显著的带动作用。生活在城市的确存在很多的好处。
  发展与合作
  课题 发展与合作 主备 主核 使用补充
  使 用者 初一备课组 课型 新授课 使用日期
  学习目标:
  1.能用实例说明加强国际合作的重要性。 
  2.说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。 
  3.通过本节课学习使学生懂得国际合作的价值,初步形成全球意识。
  教学重点  1.国际合作的重要性及主要领域。 
  2.联合国的宗旨和组成。
  教学难点 
  教学过程:
  第二课时
  师生活动
  教师(直接引入新课):这节 课请同学们自己组织召开两个国际会议,讨论国际间的 合作问题(同时板书:国际合作), 主 要是讨论解决巴以冲突问题的中国的入世问题。教师作为安南和世界贸易组织总干事的秘书参加这两次会议。会议前,我将世界贸易组织的有关情况向同学们作一下简介,以备大家对讨论中国入世问题的理解:世贸组织是……下面先请同学们推选的“安南秘书长”先生主持会议。
  学生“安南”按会议程序主持会议(教师坐在该生旁边指点会议如何进行)。
  (一)“安南”宣布大会开幕,并发表讲话:我宣布此次大会现在开幕,女士们、先生们,世界需要和平,需要共同发展。现在世界……,巴以冲突不断升级,引起了世界各国的不安和普遍关注,我现将巴以冲突问题提交大会审议,请大家讨论研究解决。
  (二)巴以双方及安理会会员国代表讨论,然后代表发言。(教师应提示各方代表:要从自己扮演的角色的角度讨论搜集到的有关 资料,得出各自的观点和解决措施。发达国家和发展中国家的代表应表明以军撤不撤军,如何撤军?巴方要求以方应怎样做,提请大会裁决。 )
  学生:巴方代表发言,主题是阐述请联合国干预以方并对其实施 制裁的理由(列举以方的行为,如对巴方造成的人员伤亡,房屋毁坏等损失情况。)
  学生:以方代表发言,阐述打击巴方的原因。

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