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  部颁版《道德与法治》八年级上册2.2合理利用网络教学设计
  课题 2.2合理利用网络 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级上
  学习
  目标 情感态度和价值观目标:培养正确的网络观,养成正确的网络生活习惯。
  能力目标:提络的能力。
  知识目标:知道合理利用网络的具体要求。
  重点 知道合理利用网络的具体要求。
  难点 提络的能力。
  教学过程
  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
  导入新课 一、导入新课
  1、P17运用你的经验
  奶奶:孩子们回家后不是玩手机就是看电脑,网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。
  爸爸:有了网络,在公交车上也可以看新闻,发邮件,在线学习,可以充分利用时间。(板书课题)
  思考问题:
  (1)结合上一框题所学知识,你如何看待奶奶和爸爸的观点?
  (2)我们应该如何利用网络?
  补在P17问题处:
  (1)奶奶和爸爸的话都各有道理,但也都是片面的。网络既有利又有弊,是一把双刃剑。
  (2)我们应合理利用网络,利“利”避“弊”。
  2、学生齐读,明确本框题学习目标。 用情境导入,复习上一框题的同时导入本节课内容。
  讲授新课 二、自主学习
  1.如何理性参与网络生活?  
  (1)什么是媒介素养?     (2)P17探究与分享的问题?
  (3)如何辨别网络谣言?   (4)P19探究与分享的问题。
  2.如何传播网络正能量?
  (1)你是否利用网络平台为社会发展建言献策?
  (2)P20探究与分享问题。
  3、如何合理利用网络?
  三、新课学习
  (一)理性参与网络
  探究活动一、认识媒介素养
  教师:播放链接视频
  学生:谈谈对媒介素养的认识
  笔记1、理性参与网络生活   P17
  ①我们要提获取新知、促进沟通、完善自我。
  媒介素养:是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。P17相关链接
  探究活动二、P17探究与分享
  思考问题:网络还给你带来哪些困扰?你得到什么启示?
  学生思考回答
  教师引导归纳
  补问题处:见P15沉迷网络的影响
  笔记1、理性参与网络生活   P18
  ②我们不可沉溺于网络,要学会“信息节食”。
  探究活动三、德阳安医生事件
  教师展示1:德阳安医生事件相关新闻
  思考问题1:当你看到网站、微博大V发出这则新闻时你会想\说\做些什么?
  学生思考回答:略
  教师展示2:网友对德阳安医生事件的评论和信息
  思考回答2:如果你是安医生及其家人,看到网络上的这些信息和评论时会怎么想\做?
  学生思考回答:略
  教师展示3:播放安医生事件的视频资料
  思考回答3:如果你是网友,了解到这些情况后你会想\说\做些什么?
  学生思考回答:略
  教师展示4:网友对男孩一家的评论信息
  思考回答4:涉事男孩及其家人会受到什么影响?
  学生思考回答:略
  教师展示问题,学生思考回答5:
  1、我们应如何辨析网络信息(尤其是谣言:谣言产生的原因有哪些?)?
  2、事件的涉事双方(安医生及家人、男孩及家人)应该怎么做才能避免悲剧的发生?
  3、作为网友,我们应从这一事件中吸取怎样的教训?
  学生思考回答:略
  教师引导小结:
  笔记1、理性参与网络生活   P18-19
  ③我们要络信息,让谣言止于智者,自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
  ④我们要自觉遵守法律和道德,做一名负责任的网络参与者。
  笔记2、如何辨别网络谣言?
  P18方法与技能
  补:谣言产生的原因
  ①心理阴暗、谋取个人私利、恶意诽谤;
  ②不负责任,跟风起哄;
  ③猎奇、盲从盲信等。
  补:谣言的危害及防范见P14
  (二)传播网络正能量
  探究活动四、传播正能量
  教师展示政府网站图片
  学生思考回答:你是否利用网络平台为社会发展建言献策?
  学生思考回答:略
  教师引导小结:
  笔记3、传播正能量?
  ①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
  教师展示:P20探究与分享
  学生思考回答:P20探究与分享,你还知道哪些网络公益活动?谈谈你的感受?
  学生思考回答:略
  教师引导小结:笔记3、传播正能量?
  ①我们要在网络上传播正能量,高扬主旋律。
  (三)课堂练习
  见PPT
  四、课堂情感态度价值观和知识小结,布置作业。 学生熟悉教材,解决容易的问题,发现并提前思考自己难理解的问题。

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