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　　毫厘不弃，精准“审题”——作文专题之《审题》教学设计 
　　【课标分析】
　　1.能利用工具书识字词；规范书写。
　　2.能熟练的使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。
　　3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。
　　4．注重多角度观察生活，发现生活的多姿多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
　　5.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。能根据需要进行缩写、扩写和改写。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。
　　6.口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。
　　【教材分析】
　　审题立意是统编教材初中语文九年级下册第二单元的写作训练主题。审题就是审查题意，明确题目的要求；立意就是确立最主要的思想内容。认真审题，恰当的立意，才能确保写作符合要求，不跑题、不偏题。是第三单元写作训练主题“谋篇布局”的准备，与第三单元训练主题一脉相承。
　　【学情分析】
　　经过两年半的写作实践，学生已具备了审题的意识，但是缺少系统而清晰的理论支持和方法指导。出现的问题主要为理解肤浅，只在“题目”的表面意义上做文章，把注意力放在对“题目”的表层意义或对题目的某一要素上的理解上,结果不能整体把握，遗漏要素，以偏概全，导致立意不深，重心偏颇，详略失当。 因此，此次审题立意需要把学生零散的审题立意知识和经验整合，使其更有条理、更系统。
　　同时，随着山东省中考统一命题的推进，了解山东省各地市中考作文题的命题方向，研究24年省考语文作文题的动向，掌握各种作文题型的审题要点，对25年中考有重要的指导意义。
　　【教学目标】
　　1.回顾2024年山东省16地市语文学考作文题目，了解各地作文命题的特点，推究省考命题趋势。
　　2.学习不同类型写作命题的基本审题的方法。（重点）
　　3.结合所学，演练真题，提高学生的作文审题意识，增强审题能力。（难点）
　　【课时安排】两课时
　　第一课时 命题作文
　　【教学过程】
　　一、构建动场
　　1.播放视频《项羽拿破仑传》
　　2.小故事：
　　有一年高考，中央美院出了一道考题，题目是《踏花归去马蹄香》。如何作画才能很好地表现这句诗呢？
　　考生一：百花盛开，鸟语花香
　　考生二 ：策马花丛，春意融融
　　考生三：骏马奋蹄，蝴蝶飞舞
　　如果你是考官，你会录取哪一个呢？
　　二、合作探究
　　【活动一】溯真题,明方向
　　回溯2024年山东省16地市学考真题语文作文题目，通过命题归类，找寻省考命题大方向，推究省考命题趋势：见预习任务单
　　2024年16地市学考作文题命题趋向分析：