约5960字。

　　孝亲敬老，传承家风
　　【核心素养】
　　[文化自信]继承并发扬中华民族“孝亲敬老”的美德，传承优良家风。（重点）
　　[语言运用]在活动中培养语言表达能力。
　　[思维能力]搜集孝亲敬老故事，培养搜集材料的能力；理解“孝”的内涵；传承优良家风。（难点）
　　[审美创造]能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。
　　【教学课时】2课时
　　第1课时
　　【课时目标】
　　1.搜集、分享孝亲敬老故事。
　　2.学会设计板报。
　　3.理解“孝”的内涵
　　【课前准备】
　　全班同学分成六个小组，选出小组长。
　　【教学过程】
　　一、唤醒“孝”
　　1. “天大地大，父母恩大”，父母是养育我们的人，是我们最亲的人，也是世间最爱我们的人。阅读下面两则材料，感受父母对子女深沉的爱，并说说阅读后的体会。
　　资料一：1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，一辆满载乘客的缆车到达山顶后不可思议地慢慢往下滑去，缆车缓慢滑行了30多米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在了110米下的水泥地面上……在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地将年仅两岁半的儿子高高举起。最终，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远离开了人世……在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！
　　资料二：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。”（大意：父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无情，想要报答父母也没有机会了！）[预设]
　　父母是养育我们，时刻担忧我们，甚至在危机时刻能用生命来保护我们的人，所以我们要尽自己所能去报答父母。
　　2.父母这种伟大的爱让我们震撼，而父母在生活中对我们点点滴滴的关怀，也是他们爱的表达。在日常的生活中，哪些事让你感受到父母的爱？
　　（学生自由发言）
　　3.父母为我们付出了这么多，我们在他们无微不至的关爱下成长，现在我们应该怎样回报父母？
　　[预设]
　　我们对父母要有感恩之心，体谅父母，关心父母，用“孝”来回报他们。
　　[设计意图]
　　本环节通过阅读两则材料和回忆父母为我们所做的令人感动的事，激起学生对父母的感恩之情，唤醒学生的“孝”的意识。
　　二、分享“孝”
　　1.“百善孝为先”，“孝文化”在中华民族传统文化中是最核心最基础之所在。历代统治者对“孝”推崇备至，将“孝治天下”作为治国之道，因此上至皇帝，下至平民百姓，都留下