[教学目标]<br>
1.了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。<br>
2.了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。<br>
3.背诵全文，掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性。<br>
[教学重点]<br>
1.了解由这次集会而引起的人生无常的感慨，理清作者思想感情的脉络。<br>
2.背诵全文。<br>
[教学难点]<br>
1.认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。<br>
2.对文中多义词具体义项的确定，如“一”在“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”（数量词）“夫人之相与俯仰一世”（整个）“固知一死生为虚诞”（把……看作一样），“所以兴怀，其致一也”（一样、相同）等四个句子中的意义。<br>
[教具准备]<br>
投影仪   投影胶片   录音机   教学磁带   《兰亭集序》摹本<br>
[课时安排]<br>
2课时<br>
[教学过程]<br>
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                                    第一课时<br>
[教学要点]了解王羲之及其作品。放录音范读，领会句法上骈散并行，以散为主的特征，朗读课文，结合注释，把握文意，了解本文作为宴游诗的特征。<br>
[教学步骤]一、导语<br>
初中阶段我们学过不少写景状物的诗作，想必王安石的《书湖阴先生壁》大家还记得吧，师生一起诵读：<br>
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。<br>
一水护田将绿绕，两山排挞送青来。<br>
诗人描写景物时，毕其形传其神，一水多情地呵护着绿田，两山像从远处奔腾而来，来不及敲门便捧上一片青翠。<br>
今天，我们学习的这篇文章，也摹景状物，但手法却别具一格，言简而神具，这就是王羲之以书中神品称著于世的《兰亭集序》<br>