约6330字。

　　21  人民英雄永垂不朽
　　——瞻仰首都人民英雄纪念碑
　　【核心素养】
　　[文化自信]感受革命先烈的丰功伟绩和革命精神，接受精神的洗礼和思想的教育。（重点）
　　[语言运用]积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。
　　[思维能力]把握人民英雄纪念碑的主要特点，领会其象征意义。梳理文章结构，理清本文的说明顺序。（难点）
　　[审美创造]体会文章准确、朴实、庄重的语言特色。感受文章综合运用多种表达方式的妙处。
　　【教学课时】2课时
　　第1课时
　　【课时目标】
　　1.整体感知课文，把握说明对象的特点。
　　2.梳理文章结构，理清本文的说明顺序。
　　【教学过程】
　　一、营造意境，导入新课
　　多灾多难的中华民族推翻了一座又一座压迫的大山，树立起一座又一座丰碑。历史渐行渐远，那是一段激情燃烧的岁月，一段充满汗血与牺牲的岁月。回顾那段历史，能激发我们的民族自豪感，培养民族自信心，能让我们更加珍惜并继续开拓这来之不易的幸福生活。今天，我们将要走近一座巍峨、雄伟、庄严的建筑，与它一同歌颂为争取民族独立和人民自由幸福而牺牲的人民英雄们。它就是首都的人民英雄纪念碑。
　　（板书：人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑  周定舫）
　　[设计意图]简要回顾中华民族的发展历程，可以营造一种怀念、崇敬人民英雄的氛围，让学生对人民英雄纪念碑建造的意义有初步的认识，进而激发学生深入学习的欲望。
　　二、初读课文，整体把握文章思路
　　1.检查预习
　　（1）了解写作背景。（见《状元大课堂》本课”背景链接”栏目）
　　（2）积累字词。
　　请同学们结合课下注释以及工具书，掌握本课生字词的音、形、义。（见《状元大课堂》本课“字词清单”栏目）
　　2.整体感知
　　请同学们自由朗读课文，圈点勾画出文中的关键语句。
　　（1）初识说明对象。
　　设问1：根据文章标题，我们可以知道这篇文章的说明对象是什么？
　　预设  本文的说明对象是“人民英雄纪念碑”。
　　设问2：凡是说明对象都有一定的特征，本文介绍的人民英雄纪念碑具有怎样的总体特征呢？
　　预设  人民英雄纪念碑总体上具有巍峨、雄伟、庄严的特点。
　　设问3：既然文章所要介绍的建筑物是人民英雄纪念碑,那么文中哪些段落是对人民英雄纪念碑的具体介绍呢？
　　预设  除去开头和结尾这两个段落,其余段落都是对人民英雄纪念碑的具体介绍。
　　（2）梳理文章思路。
　　设问1：读完课文，你觉得本文可以划分为几个部分？