2024中考语文试题汇编

约19230字。

  江苏省苏州市2024-2025学年下学期期末考试高一语文试题
  注意事项:
  1.试卷满分150分,考试时间150分钟。
  2.请把选择题的答案用2B 铅笔填涂在答题纸的指定位置,把非选择题的答案用0.5mm 黑色墨水签字笔写在答题纸上的指定位置。
  一、现代文阅读(35分)
  (一)现代文阅读I (本题共5小题,19分)
  阅读下面的文字,完成1~5题。
  材料一:
  教育下一代以延续家族繁盛,几乎是古今家庭相同的课业。可是,婴孩时期的“抓周”仪式上,宝玉抓取了脂粉钗环,父亲便有了嫌恶;婴孩渐长,父亲从“大不喜悦”到“嫌  恶”直至“笞挞”,这顿打并非因兄弟挑拨或他人告状上门的偶然而起。
  子女尚在幼年,继承人的样板却早已在先:承袭祖风、洞明世事、人情练达、“于国于家有望”。累积丰富人生智慧的老祖母早就发现,满眼孙男弟女中“就只这玉儿还像他爷爷”。
  “养不教,父之过。”贾政亲力亲为地操心宝玉的教育。他为儿子亲定书目,派人督促学堂先生依书而教,尽管公务繁忙,也要定期检查宝玉的功课。父亲没有检查功课的日子里,宝玉只管尽着性子阅读,桃花底下读《西厢》,梨香院里寻人唱《牡丹亭》,“杂学旁收” …… 自由阅读“闲书”使小小少年在“花鸟山水题咏”上仅是文采略抒就足以在人群中发光。然而,这道光亮显然成了“不喜读书,却有些歪才情”的证据。
  儿子长到需要社交,让儿子交什么样的朋友、受何种影响也成为父亲潜在的焦虑。在父亲眼中,儿子所仰慕的北静王水溶自然是好的。两家有“世交之谊”,“当日彼此祖父有相与之情,同难同荣”,水溶本人谦和、“是个贤王”,王府里高人颇聚,若宝玉“常去谈会谈会,则学问可以日进矣”。除却水溶,贾雨村也颇得贾政欣赏。这个寒门出身的青年胸怀腾飞之志,“慷慨挥洒谈吐”令人满意。故贾雨村每次登门拜访,父亲必唤宝玉出来会会, 谈讲谈讲仕途经济。
  一个偶然的机会,贾政从忠顺王府手下人处得知,宝玉竟然与忠顺王府的戏子蒋玉菡成为朋友。仅此一事就使宝玉陷入多重罪。这直接引爆了“弑父弑君”的深远忧虑,遂成不肖之极,若非“笞挞”何以警戒?
  这些焦虑使父亲对儿子那些与家族继承人无关的喜好、专长更是嗤之以鼻。传统文化 固有的“尊老”观念,施于教育理念和方式上就是敬畏权威与等级,转化在言语行为方式 上就是对青年的人格、思想和观点鲜有尊重与正视。
  父亲开口称呼儿子即为“畜生”,跟儿子习惯性地“冷笑”“喝道”“喝命”与“断喝”。儿子诗做得好,稍有“慷慨挥洒”,贾政便冷水泼头。儿子若是做得不通、完不成,父亲喝命“一并打嘴”“我定不饶”。如果不待父命而主动作答,使喝道“谁问你来”。如果选择沉默,等来的还是“喝道”:怎么你应说话时又不说了?还要等人请教你不成!
  看不懂宝玉的不只是父亲。贾府内外的人说起宝玉来都是“外像好里头糊涂,中看不中吃的”。还是贾雨村有识见,他认为宝玉是“异样的孩子”。所谓“异样”即警幻所说的 “天分中生成一段痴情”。这种“痴情”在行为上表现为“体贴万物”,这种体贴之心是没 有等级、没有贵贱的,所有生命都是平等而珍贵的。
  贾政与宝玉父子彼此“不知”,也代表着成人世界与青少年世界的隔阻。这种隔阻有更深层次的心理原因。贾家第三代是承祖荫世袭为官,并非科考出身。这是“诗礼簪缨”之 族的美中不足,也是贾政内心潜在的遗憾。
  就传统儒家文化为主导的社会环境来看,成人世界的要求是合理的;就个体天然成长来看,孩子的喜好是合情的。然而,当成人世界和青春世界相撞时,合理与合情激发了不合情理的结果:少年长大成人后选择出家,将天地君亲师的教育彻底抛之脑后。 
  经典的魅力就在于它描述的问题常能引发关乎当下的思考。《红楼梦》刻画了一个“异样的孩子”,展示了一个“异样心灵”的成长。
  (摘编自柳岳梅《“宝玉挨打”折射出的传统家庭教育问题》)
  材料二:
  “宝玉挨打”是《红楼梦》中非常精彩的一个片段,宝玉挨打看上去只是父子两个人的事,但反映出的却是整个贾府的事,表现了贾府防不胜防的政治危机。其中对宝钗、黛玉二人神情和话语的描写,让我们真实地感受出二人对这件事情的态度与看法,进而体会 作者独特的创作
  1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)
  A.贾政认为宝玉的“杂学旁收”偏离了科举仕途的正统教育目标。
  B.贾政安排宝玉结交贾雨村,其目的是培养宝玉的仕途经济意识。
  C.贾政因自身并非科举出身,对宝玉走世袭恩荫之路极度不满。
  D.宝玉挨打不只是一般的家庭教育问题,也反映了贾府的政治危机。
  2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)
  A.贾宝玉抓周事件预示着教育中“天性”与“传统”的对立。
  B.贾政对北静王水溶的认可主要源于对后者才华的高度欣赏。
  C.贾政对宝玉冷笑、呼喝等表现是传统文化中尊老观念的外化。
  D.黛玉劝说的话,既是对宝玉的关心,也体现了她的矛盾心理。
  3.下列选项符合材料一中宝玉“痴情”行为的一项是(3分)
  A.宝玉认为“女儿是水做的骨肉”,对袭人、晴雯等丫鬟们抱有天然的尊重,宁愿自己受气,也不愿她们受委屈。
  B.贾政带清客游览大观园,命宝玉为各处景观题写匾额对联,宝玉虽屡遭父亲训斥,仍题出了“沁芳”等新雅之词。
  C.紫鹃为宝、黛的爱情担心,谎称“林妹妹要回自己家里去了”,以此试探宝玉是否真心,宝玉信以为真,急得几乎疯狂。
  D.宝玉被骗与宝钗成婚,黛玉在潇湘馆含恨而终,宝玉得知真相后“疯癫更甚”,哭喊“林妹妹!你等等我!”,甚至欲寻短见。
  4.材料一中的画线句提出了“合理”与“合情”的矛盾,宝玉挨打事件如何体现“合理”与“合情”的冲突?请结合材料简要分析。(4分)
  5.班级同学排演课本剧《宝玉挨打》参加校园艺术节活动,你是否认可下面这句改编后的台词?请结合材料和《红楼梦》原著相关内容阐述理由。(6分)
  宝钗对宝玉说:“这次活该你挨打,自食其果!”
  【分析】(1)本题考查对材料相关内容的理解和分析能力。要求筛选信息,定位材料细节,辨析选项与原文的逻辑一致性。
  (2)本题考查对文本相关细节的分析能力。要求圈划选项关键词,回原文比对表述细节,注意排除“偷换概念”“无中生有”“曲解文意”等陷阱。
  (3)本题考查概念理解与迁移能力。需结合材料定义,判断选项是否符合特定概念内涵。先明确材料中概念的核心要素,再逐一分析选项是否匹配。
  (4)本题考查综合分析与归纳能力。需拆解问题,整合材料中的多维度信息。分点论述“合理”与“合情”的具体表现,结合文本案例说明冲突逻辑。
  (5)本题考查文本运用与评价能力。要求结合原著与材
  (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)
  阅读下面的小说,完成6~9题。
  血脉    阿来
  我的故乡行政上属于四川,习俗及心理属于西藏。也就是说,这是一个藏族聚居的山间村落。这个村落就是我的故乡。
  但不是爷爷的故乡。
  爷爷是汉族人。
  我是这个汉族爷爷的藏族孙子。

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